1.1走进实验室：学习科学探究

课题 走进实验室：学习科学探究

教 学 课 时 走进实验室：学习科学探究 内 容 序 号 观摩物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法 教 学 观察常用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性 培养学生学习物理的兴趣、培养学生对物理科学的求知欲望 要 求 掌握科学探究的主要环节 让学生认识到物理与生活的密切联系、乐于探索自然现象和规律 教 学 让学生对科学探究活动形成一个教学 物理源于生活，服务 概貌性的认识 于社会 重 点 激发学生的学习兴趣 难点 教 学 铅笔、直尺、放大镜、量筒、温度计、气球、秒表、课件等 准 备 具 体 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、复习 一、复习 回顾上节课所讲 1、物理学的含义是什内容，回答老师提问 么？ 2、通常情况下物质有 哪些状态？ 1

3、物体与物质之间的 区别有哪些？ 二、走进科学二、走进科学探究的基让学生从生活中培养学生从探究的基地地——奇妙的物理现象找出物理现象，从自生活中寻找——奇妙的奇妙的物理现象 然中找出物理现象 物理现象，物理现象 1、铅笔为什么做成六 使学生乐于 棱柱？ 探索自然现 2、树叶被风吹后最终 象和日常生 还是要落回地面为什 活中的物理 么？ 现象的兴趣 3、水面上为什么会产 生影？ 4、图1-1-1 ┉┉ 物理实验的显著特 点：在一定条件下，物 理现象可以有规律地重 复出现 三、科学探究 三、科学探究 温量长度 使学生感受 1、认识科学探究的工测量质量 物理实验的 具（图1-1-2）并且摆出 测量时间 气氛，消除 2

具 体 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一些实物测量工具进测量温度 对仪器的神 行教学 测量电流 秘感，培养 测量电压 学生科学探 测量力 究精神，初 测量体积 步了解常用 2、科学探究的七个要 仪器的名称 素： 及作用 提出问题→猜想与假8、测量同一物理 设→制定计划、设计实验量的仪器，可有不同 →进行实验、收集证据→的规格和不同的测 分析论证→评诂→交流量方法，应根据实验 合作 的需要合理选择， 3、科学探究：就是要eg: 找出其中的原因和规律 9、实验室的管理 4、“观察”是科学发现规范：《实验室守则》 的重要环节 5“制定计划、设计实10、自制家庭小实 验”是科学探究的重要环验 节 3

6、测量：是物理实验11、动手试一试 的基本内容，物理实验 的结果都要进行测量才12、小制作和小发 能得到 明 7、走进实验室的首要 目的：让同学们认识各 种仪器，初步了解仪器 的使用规则 四、双基训练 四、双基训练 1、饮料罐里的饮料如 培养学生只 何尽快倒出来？ 开一个或两个小有去探究， 2、（2010?盐城）同样孔大生气压的知识 才能找到答 的一杯热水，室温高时 案的能力 冷却得慢，室温低时冷 却得快．老师要求同学 们针对这一现象，提出提出的问题要有 一个问题．下面是四位探究性 同学的发言，其中较有 价值且可探究的问题是 （ B ） 4

具体内容 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 A、“热水在室温低时比学生积极参与老培养学生学 室温高时冷却得快吗？” 师的课堂练习活动，以至用的能 B、“热水冷却的快慢与提出问题 力 它的质量、它与环境的 温差有什么关系？” C、“为什么热水在室温 低时比室温高时冷却得 快呢？” D、“为什么热水的质量 越大冷却得越慢？” 五、课堂小结 五、课堂小结 主要讲授本节课的主 要教学内容，提出要求。 1、奇妙的物理现象 2、科学探究的几个主 要环节 3、科学探究的一些常 规知识 5

六、作业设计 六、作业设计 1、做好复习与预习工 作 2、做好配套作业 板 书 设 计 教 学 反 思 一、奇妙的物理现象 让学生认识到有趣的现象包含着重要 的物理知识，学习物理就是要探索其中二、认识科学探究的工具 的道理，通过课本中提供了大量的资料， 我们要从多方面去搜集资料，为学生提三、科学探究的七个要素： 供所需的知识 四、基本概念

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