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培 英 教 育 教 案

老师 刘鑫 学科 数学 学生姓名 年级 陈舒仪 八年级 课时计划 上课时间 教材版本 第（）共（）课时 9月14日 人教版 上课 时段 课题全等三角形巩固练习与提高 名称 1.确定全等三角形的条件三角形的性质 教学2.什么是全等三角形 目标 4.会独立完成三角形的证明 教学学会证明全等三角形的思路 重难学会做辅助线 点 确定全等三角形的条件 厚街镇 厚沙路于康乐南路交界处 （银座酒店对面） 1 0769—87018292

教学过程 一．导入 二．情景分析 三．综合应用 四．练习 一、概念： 全等形：能够完全重合的图形叫做全等形. 全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形. 对应顶点、对应边、对应角：把两个全等的三角形重合到一起.重合的顶点叫做对应顶点；重合的边叫做对应边；重合的角叫做对应角. 二、全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等、对应角相等. 三、三角形全等的条件： 1. 三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）. 2. 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS”）. 3. 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）. 4. 两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角角边”或“AAS”）. 厚街镇 厚沙路于康乐南路交界处 （银座酒店对面） 2 0769—87018292

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课堂 作业 课后 作业 本节课教学计划完成情况：照常完成□ 提前完成□ 延后完成□ 学生的接受程度：完全能接受□ 部分能接受□ 不能接受□ 学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□ 学生上次的作业完成情况：数量 % 完成质量 分 存在问题 教师留言： 课后 记 教师签名： 家长留言： 家长签名： 提交 时间 教研组长审批 教学校长审批 厚街镇 厚沙路于康乐南路交界处 （银座酒店对面） 6 0769—87018292