青年教师如何进行班级管理(3)

来源：网络收集时间：2026-07-24

导读：言一行，无不给孩子的道德品质、思想行为打上深深的烙� Ｋ孀叛炅涞脑龃螅缁岫运堑挠跋烊找嬖銮浚园嗉豆芾砉ぷ鞯挠跋煲膊豢傻凸馈Ｒ虼耍嗉豆芾碚哂Φ惫惴旱亓导彝ァ⑸缁嵋约把Ｄ诓扛鞣矫娴牧α浚

言一行，无不给孩子的道德品质、思想行为打上深深的烙印。随着学生年龄的增大，社会对他们的影响日益增强，对班级管理工作的影响也不可低估。因此，班级管理者应当广泛地联系家庭、社会以及学校内部各方面的力量，使之密切合作，相互补充，形成对班级学生进行综合管理的合力网络。

因此，学校每学期应组织召开2—3次的家长座谈会，针对学生的不同情况提出不同的目标和要求。利用每学期的家长座谈会，使家长明白自己的职责：仅有望子成龙的愿望是不够的，要积极行动起来，给孩子创造一个良好的家庭氛围。家长的言传身教、言行举止在日常生活中对孩子会产生潜移默化的影响。一个从不看书读报的家长，要求孩子自觉地去学习功课是很难办到的。另外，在家长座谈会上，不仅要让家长认识到家庭教育的重要性和榜样的力量，还要让他们认识到自己的敬业精神也会影响到孩子的成长。家长爱岗敬业、肯于吃苦、甘于奉献，就会影响着孩子朝着热爱集体、认真做事、严格要求自己的方向去发展。

在班级管理中，班主任如果能充分利用家长的力量，学校、家庭共同配合，发挥各自的特点和教育优势，形成育人的合力，那么，不仅能推动班级管理工作，有助于良好班风、班纪和学风的形成，还能为孩子的健康成长创造良好环境，培养出真正高素质的人才。

3.着眼实践，实施素质教育，全面提高综合素质

美国著名教育家杜威提出“教育即生活”、“学校即社会”，最好的教育就是从做中学，即 “从生活中学习”、“从经验中学习”。这实际上就是强调学生实践，从实践中得到锻炼，从实践中学习。小学教育要重视学生实践能力的培养，同时实施素质教育，加快培养具有创新精神和实践能力的高素质的人才，以经成为日后小学的重任，这关系到社会建设的全局，必须引起小学班级管理者的高度重视。

4.更新班级管理观念，突出学生实践能力的培养

班级管理者应该具有教育学、教育管理学、教育心理学等相应的理论知识，同时作为班主任，还应具备爱心、耐心、宽容、承受挫折、知难而进、创造性地开展工作等特有的心理素质。并把先进的班级管理理论运用于班级管理实践，指导班级管理。鉴于今后小学培养目标的特点，在小学班级管理过程中不但要注重学生必要的理论知识学习，而且更应该注重学生实际动手能力的培养，反对应试教育模式下只重智的教育行为

结束语

小学班级管理诸多问题的存在不利于学生素质的全面发展，能力的全面提高，个性的健康发展。因此，对班级管理中存在的问题要高度重视。一方面，作为班级的教育管理者，班主任要提高自身的素质。要适应现代教育发展的需要，不断地塑造自我，完善自我，同时树

立正确的教育管理观念，根据班级教育管理的规律指导班级管理的实践，提高班级管理的实效。另一方面，要加强对班级、班主任工作的研究。要认真分析班级管理中出现的新情况、新问题，并为解决这些问题提供科学的理论指导。

青年教师如何进行班级管理(3).doc 将本文的Word文档下载到电脑，方便复制、编辑、收藏和打印

下载这篇word文档

本文链接：https://www.jiaowen.net/wendang/594843.html（转载请注明文章来源）

上一篇：2018致自己的18句开悟经典语录
下一篇：八年级语文上册第十六课《仓颉造字的传说》教案新疆教育版