浅谈幼儿园一日常规的管理

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浅谈幼儿园一日常规的管理

作者：蒋侃

来源：《作文成功之路·教育前言》2017年第07期

【摘 要】

一日活动常规的好坏直接反映出一个班级孩子的行为控制能力和行为习惯。班级常规如果建立不好，不但不利于幼儿养成良好的行为习惯，教师在组织各项活动时也会因为常规的不理想而花费更多的时间。因此对于常规的管理是老师们每天都在做、每天都在思考的问题。 【关键词】

班级常规 影响 措施 家园合作

幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。在集体生活中幼儿需要受到一定的约束，他们不再能像在家里一样随心所欲地去做自己想做的事；在集体生活中，他们不再是焦点，他们没有特权，而这些改变的背后都源于环境的不一样，他们需要遵守新环境的规则——幼儿园一日常规。 一、良好的班级常规对于幼儿来说有何影响 （一）良好的班级常规保证了幼儿在园的安全

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应把保护幼儿的生命安全放在工作的首位。像户外活动时，常常会有幼儿互相追逐甚至推搡的现象，这时教师如果在平时加强安全知识的教育，让幼儿懂得互相谦让、不追逐打闹等习惯能大大减少危险事情的发生。 （二）良好的班级常规帮助幼儿从小养成良好的行为习惯

英国教育家洛克说过：“习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。”如幼儿从进入学校的那一刻就意味着他要养成自己的事自己做的习惯，小班幼儿必须养成在老师的指导下能自己洗手、吃饭、穿衣、脱衣等。还有像排队、不大声喧哗、认真倾听等习惯都在幼儿园的一日活动中得到不断地强化。

总之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境，则既能让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯，同时也有利于教师活动的组织与开展。

二、幼儿园常规教育中存在的问题