江苏省南京市2014-2015学年高一语文下学期期末学情调研测试试卷(3)

13．阅读下面的唐诗，回答问题。

寄乐天 元稹

闲夜思君坐到明，追寻往事倍伤情。 同登科后心相合，初得官时髭zī未生。 二十年来谙ān世路，三千里外老江城。 犹应更有前途在，知向人间何处行。

（1）“乐天”是唐朝诗人、文学家 ▲ 的表字，和元稹一样被贬谪的他写下了“感商妇之漂流，叹谪居之沦落”的叙事长诗《 ▲ 》。（2分）

白居易 琵琶行

（2）诗中“追寻”了哪些“往事”？（4分）

答： ▲

一同考取功名，年纪很轻做官，二十年来相知，同遭贬谪厄运（4分。每点1分）

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（3）诗歌尾联包含了诗人什么样的情感？请简要分析。（4分）

答： ▲

对朋友的慰藉；对前途的悲叹；既慰藉也悲叹。（4分。分析略。从一个角度回答即可，情感、分析各2分）

五、（8分）

14．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）夫如是，故远人不服， ▲ 。（《论语?季氏》） （1）则修文德以来之

（2）夙兴夜寐， ▲ 。（《诗经?卫风?氓》） （2）靡有朝矣

（3）乘骐骥以驰骋兮， ▲ ！（屈原《离骚》） （3）来吾道夫先路

（4）连峰去天不盈尺， ▲ 。（李白《蜀道难》） （4）枯松倒挂倚绝壁

（5）无边落木萧萧下， ▲ 。（杜甫《登高》） （5）不尽长江滚滚来

（6）小楼昨夜又东风， ▲ 。（李煜《虞美人》） （6）故国不堪回首月明中

（7）昨夜西风凋碧树。独上高楼， ▲ 。（晏殊《蝶恋花》） （7）望尽天涯路

（8）念去去、千里烟波， ▲ 。（柳永《雨霖铃》） （8）暮霭沉沉楚天阔

六、（20分）

阅读下面的文字，完成15—18题。

读中国古典 张炜

①一个人去山里封闭读书的情景，我们只能在古书里看到，带一些书到山里，欣赏大自然，采一些草药，采一点茶来喝，是何等快意。那是一种遥远的情怀、一种生活状态，再没有一种生活比它更迷人了。有书，有大自然，有安静，再采摘和制作些对生命有滋补的食物，当然是太美好、太理想化了。可在我们现代人看来，这是不可抵达的仙境。

②《楚辞笔记》是我在深山独居的一段日子读屈原的心得。读古书特别需要安静，因为屈原的作品不好懂，即便带着很多注释读起来也比较困难。要感悟屈原当年的处境、心态，把自己化进作者的情境语境里面，会有助于理解他的作品。而我们一般的阅读，把字和词的意义搞清楚就可以了，这还是浅阅读。最深入的阅读是从字里行间还原个人，这个人就是作

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者——当我们把一本书读懂了，不是读懂了情节和所谓的主题思想，而是读懂了这个人。比如说他站在面前，你闭眼睛，这个人的音容笑貌都活生生的；随便的一个事情，我们都知道他会怎样处理，想见他眉眼里的神采。

③那时我在山里面找了个地方，在那儿住了很久，带着基本的食物和书。那个时候万籁俱静，周边只有一点鸟声，或偶尔来几只兔子和獾。到了夜间，星星特别明亮。现在的城里已经很难看到星星，就算看到也是稀疏黯淡的几颗。但是山里的星星不仅又大又密，离得很近，而且似乎觉得它们在旋转，数不清的混沌生命散在远近，就像一些精魂的眼睛。在这种环境下读着屈原，突然觉得跟古代那种没有污染的人与自然的距离相似。这种感受显然是不一样的。当然这个太奢侈了，不是每个人都有这个条件，也不是每个人随时都能找到这种环境。

④但如果有了这样的条件，必得好好地利用，没有这种条件，也可以尽其所能地接近。这是一种心态。在我们的课堂、车间和办公室，也同样可以去寻找自己心中的屈原，毕竟环境不是最大的问题，形式也不是最大的问题。最主要的还是让心静下来。现代社会生活节奏很快，人人匆促。但是我们要使它慢下来，再慢下来——如果不能够慢下来，我们的创造力，包括人生的享受，都会大打折扣，大大受挫。设法慢下来的最好途径，还是归结到刚才说的两个字：阅读。

⑤一个最可靠的办法，就是读中国的古典名著。诸子散文要不停地读，百读不厌。对屈原、李白、杜甫、苏东坡这些古代作家，是一生都不应放弃的，每一次阅读都给人全新的东西。比如把苏东坡的所有文字全部仔细地看遍，再读一下他的传记，会觉得那个传记只可打七十分。我们通过作品所理解的苏东坡比别人写的还要丰富、多趣和怪异。要了解这个极其复杂的人，惟有读他的作品。如果从他创造的全部文字去接近他的灵魂，就会觉得这个人简直是太有趣了，太迷人了——我们现代人比起苏东坡的丰富，实在是太贫瘠、太单薄无趣，也太枯燥了。我们是那么狭隘，那么不堪一击。

⑥现代人与人的关系是种利益的需求，而古代人也会面临当时的人际关系，也有他的社会性。比如说苏东坡，在权力斗争中不停地被流放，要到很远的地方去做个小官，南北奔波。他的人生起伏跌宕到了极处。我们很多时候不停地抱怨自己命运的曲折艰难，那就看看苏东坡，原来他比今天大多数的抱怨者要苦上十倍。但是苏东坡多么达观，就在这种苦境下仍写了那么多意气风发的有趣文字。他还研究怎样长生，开出很多药方，过得非常有滋味。

⑦对中国的古典，许多人的体会是，只要读进去，就会享受无限，收获无限。每一个古典作家都值得我们一生相伴。

（选自《张炜文集》，有改动）

15．古书阅读的“浅阅读”和“深阅读”分别是什么？请简要概括。（4分）

答： ▲

浅阅读指阅读时搞清楚字词意思，读懂情节和主题。深阅读指阅读时感悟作者当年处境和心态，从字里行间还原作者。（4分。每点2分）

16．简析文中画横线句子的表达特色和作用。（6分）

答： ▲

①运用对比、想象（比喻）、以动写静的手法，语言表达富有韵味。（3分）

②突出山间生活给人丰富的感受，表明跟古代相似的安静环境促进了作者读懂屈原作品，照

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应前文一个人去山里读书是理想化的仙境的说法。（3分）

17．简要分析心境与阅读古书的关系。（4分）

答： ▲

①心态安静，才能拉近自己与古代的距离，慢慢读进古书。

②阅读古书也是让人节奏慢下来，心静下来，摆脱匆促感的最好方式。（4分。每点2分）

18．文章最后说“每一个古典作家都值得我们一生相伴”，结合全文，探究这句话的意蕴。（6分）

答： ▲

①阅读古书，要百读不厌，每一次阅读都会给人新的认识。

②阅读古书，把喜欢的作家的所有文字读遍，通读他的一生，自己会有丰富的收获。

③阅读古书，读进去就会收获无限，这些收获会是自己一生的财富。

④阅读古书，使我们营造安静的环境，获得宁 …… 此处隐藏：1492字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……