浅谈在英语教学中如何培养学生自主学习能力

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈在英语教学中如何培养学生自主学习能力

作者：方明萍

来源：《当代教育科学研究》2013年第01期

【摘要】自主学习是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习。文章主要从利用英语课堂、重视学生课后、对教师自身要求等方面就如何培养学生自主学习能力进行了探讨。

【关键词】英语教学；自主学习能力；培养

随着课改的不断深入，我们逐渐意识到传统英语教学单靠教师传授知识的方法是远远不够的。只有调动学生的积极性，培养学生的自学能力，英语课堂教学才会提高实效；学生通过一定的自主学习，他们的潜能才会充分地发挥，才能真正成为学习英语的主人。所以培养学生英语自学能力是非常重要的，这需要教师在教学过程中对学生进行有计划、分层次的训练，激发学生的求知欲，使自学成为他们内在的需要，使学生从苦学到乐学，从学会到会学，使学生真正获得适应社会需要的学习能力。笔者就如何培养学生自主学习能力进行了以下探讨。 一、充分利用英语课堂培养学生自主学习的能力

1、转变教学观念。教师要确立为“学”而“教”的指导思想，相信学生，敢于放手。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，具有良好的学习习惯，充分体现他们是学习的主体，而这就需要教师引导培养。学生的认知过程，是在教师指导下，由不知到知的矛盾转化过程，教师要根据教学任务充分发挥主导作用，运用各种教学手段，促成矛盾转化，从而使学生较快地实现学习上的飞跃。所以“学”是在“教”之下的学，“教”是为“学”而教。教师在实际的课堂教学中要采用以探究、研讨为主的综合交流方式，师生共同讨论、研究，建立平等和谐的师生关系；突破传统教学模式，勇于创新，形成教学特色。

2、激发学生的自主学习意识。学生的任何学习行为都无不受到情感因素的影响。由于受到年龄及心理特征的制约，他们往往把个人的兴趣、爱好、情绪变化直接体现在日常的学习过程中。因此，教师要考虑学生的心理和生理特点以及他们的需求、爱好、兴趣等，充分调动学生参与的积极性，增强他们的主体意识。

3、创设以学生为主体的英语课堂。创设以学生为主体的英语课堂，在课堂上把学习的主动权真正地还给学生。即是把问的权利还给学生；把读的时间还给学生；把讲的机会让给学生；把练的安排纳入课堂。

二、高度重视学生课后自主学习能力的培养