学生两分钟预备铃习惯的培养

学生两分钟预备铃习惯的培养

两分钟预备铃的设立，是想帮助学生养成一个良好学习习惯，给大家创设一个安静的学习环境，让同学们能从激动的课间活动中安定下来。两分钟预备铃就是一个过渡。可是呀，对于一年级小学生来说，真正能自觉地按要求做到二分钟预备铃规范的学生寥寥无几。大家都知道，我们中国人有一句古话：没有规矩，不成方圆。同学们走进学校的第一堂课就要认识到：我是小学生了，我应该遵守纪律。那么如何培养学生遵守两分钟预备铃的习惯呢？我肤浅的谈谈自己的做法。

明理、督促、表彰三结合。

“冰冻三尺，非一日之寒”。习惯的养成或改变决非一朝一夕可以奏效，也并非我们同学们认识到它的重要性就能解决问题，因此，我们就必须遵循儿童身心发展规律，从明理入手，以督促来推进，用表彰来辅助，从而养成学生良好的学习习惯。 一、明理

两分钟预备铃具体应该有哪些要求呢？

A、听到预备铃声后，要立即停止户外或室内活动，加快步子走进教室，迅速回到座位上，身子坐端正，眼睛注视前方。每节课前都有半分钟的一音乐铃声，旋律舒缓，曲调优美，同学们可以静听音乐，让自己的情绪慢慢安静下来，集中精神，准备投入到课堂上。

B、检查学习用品和课本是否准备齐全。做好上课的物品准备是每位学生应该养成的最最基本的学习习惯。前一节课下课后，便要看看课程表，准备好下节课的学习用品，整齐地摆放在课桌的一角，方可走出教室活动。

C、在小干部的带领下，或是朗读课文，或是背诵英语儿歌，或静待老师进课堂上课。 二、督促

一年级学生玩性较重，一下课，就想着出教室玩，我就提醒他们先把学习用品摆放在制定的位置，课间时候，也要要求学生做一些文明游戏，不要大声吵闹（如手指游戏，轻声聊天等），保证教室内相对比较安静，可以清晰地听到预备铃响。上课铃声响起的时候，每天由值日班长负责监督提醒。 三、表彰

一年级小学生有美好的愿望，也有争强好胜的心理，于是我利用他们的这种心理开展竞赛活动，每节课的两分钟预备铃我会说：“某某同学，学习用品准备

好了，人也坐端正了，我们就评他为守纪明星。”紧接着，我在“守纪明星角上”添上他的名字，这一下，同学们可来劲了，一个个腰挺得直直的，脚放得平平的。 显然，这种引导和培养是积极的，也是具体细致的。教师的功夫贵在从欣赏和表彰的角度上循循善诱，并以此来激发学生的上进心。低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，只要我们引导欣赏得当，他们就会沿着老师指引的方向去获取新知，增长才干，不断进步!

在工作实践中，我认识到学生好的学习习惯难就难在使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但我认为只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视欣赏学生的点滴进步，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。