初中历史岳麓版八年级上册第二单元第9课《历史人物小传》优质课

初中历史岳麓版八年级上册第二单元第9课《历史人物小传》

优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

(1)引导学生进行探究性学习,通过查找历史人物资料的训练,使学生掌握一般的史料收集方法,懂得如何整理和使用史料。

(2)通过本活动课的开展,来探索教学新途径,进行改进教学手段和教学方式的尝试。通过开展丰富多彩的教学实践活动来营造良好的学习环境。

(3)通过本活动课的开展,丰富学生的历史知识,为以后的历史教学打下基础。

(4)通过评新教学模式的探索,提高学生学习历史的兴趣,培养学生写作能力,语言组织能力合口头表达能力。

2学情分析

八年级学生接触历史刚刚一年,对于一些基本的学习历史的方法还未掌握,需要通过一些活动课加以训练。

3重点难点

重点:了解一些近代历史人物的历史,掌握学习历史的基本方法。 难点:让学生掌握学习历史的基本方法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】教师讲授

一、历史人物小传撰写的一般要求 1、了解历史人物小传的写作特点

历史人物小传的突出特点是“小”,要求篇幅短,力求“短小精悍”,一般是2000字左右。一篇历史人物小传,大体包括三部分:一是简介历史人物,包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述历史人物的主要活动,这是小传主体。三是简要评述历史人物的地位或影响。 2、确定写作对象

古今中外历史上的人物太多,如果让学生随意选取,就显得杂而乱,教师组织起来就比较困难。所以写作对象的选定范围一定要规范,可以确定一些专题,为以后教学做铺垫。比如,以历史阶段作为划定范围的标准来确定范围,像辛亥革命历史人物、五四运动历史人物、抗战历史人物等等。以地域作为划定标准,像近代湖南名人传、近代广东名人等。以领域作为划