2017届人教版植物激素调节单元测试讲解(3)

(1)IAA是植物细胞之间传递________的分子，顶芽合成的IAA通过________方式向下运输。 (2)实验一中，去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是________，该物质被还原成糖类需要光反应提供________。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配 的光合产物________。

(4)综合两个实验的数据推测，去顶8 h时I组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组________(大于/小于/等于)Ⅲ组；去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对此结果提出合理的假设：________________________________________________________________________。

解析 (1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输。(2)去顶32 h时，Ⅲ组侧芽处IAA浓度大于Ⅱ组，抑制了侧芽的生长，所以去顶32 h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组。(3)14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是三碳化合物(C3)，该物质被还原成糖类需要光反应提供的[H]和ATP。a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多。(4)由实验二可知：去顶8 h时，I组和Ⅲ组侧芽附近的lAA浓度相等。综合实验一、实验二可以看出：去顶8 h时Ⅱ组与I组比较，侧芽附近IAA含量一致，但Ⅱ组去顶后促进了有机物向侧芽运输，导致去顶8 h时Ⅱ组侧芽长度明显大于I组。 答案 (1)信息 主动运输

(2)涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长 (3)三碳化合物 [H]和ATP 增多

(4)等于 Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长

16．白杨树是速生高大落叶乔木，其生长表现出明显的顶端优势现象，可通过营养繁殖大面积种植。请回答以下问题：

(1)白杨树生长表现出明显的顶端优势现象，体现了生长素的作用具有____________________。顶芽产生的生长素向下运输的方式称为______________________。某浓度的生长素对白杨树茎的生长起促进作用，对根的生长反而起抑制作用，这种现象说明了

________________________________________________________________________。

(2)白杨树可通过枝条扦插繁殖大面积种植，常用生长素类似物促进插条生根，若配制的生

长素类似物溶液的浓度较高，则采用____________法。促进白杨树叶片脱落的植物激素主要是______________，其合成部位是______________等。 (3)为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长”，设计如下实验：

材料和用具：生长状况相同的杨树幼苗若干、不含生长素和含生长素的羊毛脂、剪刀等。 实验步骤：①将生长状况相同的杨树幼苗随机平均分为A、B、C三组。 ②A组不做任何处理；

B组_______________________________________________； C组去除顶芽，在切口敷上含生长素的羊毛脂。

③将三组幼苗置于相同且适宜条件下培养，观察芽的生长状况。 实验结果：_____________________________________________。 实验结论：植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长。

解析 本题考查植物激素调节的知识，意在考查考生的实验探究能力。(1)一般情况下，生长素浓度过高时抑制细胞生长；生长素浓度较低时促进细胞生长，体现了生长素作用的两重性。生长素由植物形态学上端向形态学下端的运输是极性运输。(2)若配制的生长素类似物溶液的浓度较高，应采用沾蘸法。(3)在切口敷上不含生长素的羊毛脂，目的是排除羊毛脂对实验结果的影响。植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长，A组的顶芽生长，侧芽未发育成枝；B组去除顶芽，在切口敷上不含生长素的羊毛脂，解除了生长素的抑制作用，所以侧芽发育成枝；C组虽去除顶芽，但在切口敷上含生长素的羊毛脂，相当于有植物顶芽产生的生长素，故能抑制侧芽的生长，所以C组的侧芽不能发育成枝。

答案 (1)两重性 极性运输 不同器官对生长素的反应敏感程度不一样(合理即可) (2)沾蘸 脱落酸 根冠和萎蔫的叶片

(3)去除顶芽，在切口敷上不含生长素的羊毛脂 A组的顶芽生长，侧芽未发育成枝；B组的侧芽发育成枝；C组的侧芽不能发育成枝

17．如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：

(1)比较图中三条曲线，能说明________________________________ ________________________________________。

(2)若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________(用图中字母回答)，二者的生长情况体现了生长素作用的________。

(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在____________________中。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙、丙两组的实验变量是______________。

③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若__________________________________________________，

则假设成立；

若___________________________________________________， 则假设不成立。

解析 (1)分析坐标曲线图可知，根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大，说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同。

(2)若顶芽生长素浓度为b，靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应该大于b，且抑制侧芽生长，结合坐标曲线图分析，可知应为f，此实例说明了生长素的生理作用具有两重性。

(3)①脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，主要分布在将要脱落的器官和组织中，其生理作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。②根据实验单一变量原则，X处要放置空白琼脂块，则乙、丙两组的实验变量是有无生长素，排除了琼脂块本身对实验的影响。③根据实验假设“生长素对脱落酸的功能有抑制作用”和实验过程分析，有两种情况可以考虑，一是有实验效果，说明假设成立，二是没有实验效果，说明假设不成立。 答案 (1)植物的不同器官对生长素的敏感程度不同 (2)f 两重性

(3)①细胞分裂 将要脱落的器官和组织

②空白琼脂块 有无生长素 ③丙组落叶明显早于甲、乙两组 三组的叶片几乎同时脱落

18．将生长正常的植株幼苗水平放置时，受重力的影响，根向地生长、茎背地生长。图1是水平放置的，幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系。图2为生长素浓度与茎生长关系的曲线。请回答下列问题：

(1)生长素是对植物的生长发育有重要________作用的微量有机物，其化学本质是________。 (2)图1中，与茎的近地侧和根的远地侧对应的曲线上的点依次为________。若测得茎的近地侧生长素浓度为2f，茎的远地侧生长素浓度为数x，请结合图2，用数学不等式表示x的范围：________。

(3)为研究生长素(IAA)和 …… 此处隐藏：2511字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……