散文阅读，理解词句含义

长兴中学2013学年第二学期高三语文学案（ 散文阅读） 编号：064-065 主备人：胡晓玲 辅备人：吴静

散文阅读复习之 理解词句含义

【学习目标】

1、理解重点词句的丰富含义，品味富有表现力的精彩语句。 2、准确赏析词语、句子表现手法和表达作用。 【考点解析】

“理解文中重要词句的含意”，作为散文阅读的一个能力点，几乎每年必考。更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。

所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子，它通常指以下几种语句： （1)、结构复杂，意思隐晦的句子； （2）、使用特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子； （3）、统摄全篇，揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子； （4）、段首总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。 句子的含意有基本含意、深层含意之别。句子的基本含意即表层意义，这往往不难理解；句子的深层含意，如哲理意义、隐喻(象征、比喻、双关)意义，这样的句子须在总览全篇、整体把握的基础上去理解。

一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。常见的词语含义大致有以下几种情况：

（1） 体现作者观点态度或主旨； （2） 运用修辞和写作方法； （3） 特殊指代（远指、近指）

（4） 在表情达意方面非常出色的（动词、形容词、叠词）

（5） 有特殊用法的词语（贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词性活用） 散文鉴赏表达艺术题是文学类文本阅读考查的主要题型。具体来说，高考散文对表达艺术的考查有四大类型：

类型 表达方式 表现手法 内容 如记叙、描写、议论、抒情等 如象征、对比、烘托、反衬、铺垫等 如比喻、拟人、排比等 如线索设置、过渡以及前后呼应等 修辞手法 谋篇布局 【常见题型】

1. 句中××一词的含义是什么？ 2. 理解文中画线句子的含意。

3. 画线句子在文中有什么作用？（作者这样写的意图是什么？） 4. 赏析画线的句子（或语段）

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长兴中学2013学年第二学期高三语文学案（ 散文阅读） 编号：064-065 主备人：胡晓玲 辅备人：吴静

5. 分析画线句子的表达特色。 【高考典例】 （09浙江卷）《魔盒》指出三处划线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分） （10浙江卷）《静流》品味文中加点的动词，简析它们表达了父亲怎样的心理。（4分） （12浙江卷）《母亲的中药铺》赏析文中划线的句子。（5分） （13年天津卷）《胡杨人家》赏析文中画线的句子。（4分） （13年江西卷）《平常的沈从文》解释下面两句话在文中的含义。（6分） 【答题思路】

体会句子含意，包括以下三层意思：

a. 体会句子的表层含意；b.体会句子的语境意；c.体会句子的句外意义。

分析句子含意的思维轨迹图：

表层含意→深层含意→关键词含意→作者要表达的意图和感情 理解词语意思，要注意四点：

a. 联系词语所在的句子的内容及前后句来理解， b. 要联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语， c. 联系作者写作时的写作意图和社会背景理解， d. 要依托修辞挖掘词语的含义。

赏析句子（语段）答题角度：表达方式，表现手法，修辞手法，结构布局。 【实战演练】 2012年全国卷

听朗诵 孙犁

一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。 这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。

现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。

五十年过去了，现实和文学，都有很大的变化。我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史：鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。 革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。

是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，就是群众的瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的悲痛。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。

时间无情，时间淘洗。时间沉淀，时间反复。历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也在不断变化。抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不绝，究竟是少数。有些纪念文章，也是偶然的感喟，一时之兴怀。

世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。如果没有文字，只凭口碑，多么重大的事件，不上百年，也就记忆不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金石寿命还长。

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长兴中学2013学年第二学期高三语文学案（ 散文阅读） 编号：064-065 主备人：胡晓玲 辅备人：吴静

能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。秦汉之际，楚汉之争，写这个题材的人，当时不下百家。一到司马迁笔下，那些人和事，才活了起来，脍炙人口，永远流传。别家的书，却逐渐失落，亡佚。

白莽柔石，在当时，并无赫赫之名，事迹亦不彰著。鲁迅也只是记了私人的交往，朋友之间的道义，都是细节，都是琐事。对他们的革命事迹，或避而未谈，或谈得很简略。然而这篇充满血泪的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。他们的形象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情，将永远鲜明地印在凭吊者的心中。

想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。

文章与道义共存。文字可泯，道义不泯。而只要道义存在，鲁迅的文章，就会不朽。

1985年9月21日晨改抄讫 （有删改）

14.作者听朗诵时，“心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水”。这是为什么？请简要分析。（6分）

答： 【答案】①作者青年时代对鲁迅的散文充满了喜爱之情：②时过境迁．如夸知音难觅，令人感慨；③作者经历了各种创伤，感情迟钝，对激情的失去深感无奈。

【解析】本题考查考生理解文章理解能力。答题时要注意分点答，6分，就要考虑三点。每答出一点给2分。 意思答对即可。 15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）

（1）这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。

答： 【答案】(I)(2分) ①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了；②他们的革命精神固世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。每答 …… 此处隐藏：3581字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……