高中思想政治教学人格培养关系

关于高中思想政治教学与人格培养关系的探讨

摘 要：对学生人格的教育和培养一直是我国教育的盲点。在本文中，笔者结合目前高中思想政治教育的现状，对高中思想政治教学与人格培养进行了分析和探讨，着重分析了在高中思想政治教育中实现学生人格培养的措施和途径。

关键词：高中思想政治教学 人格培养 分析和研究

人格是在一定的社会文化中产生的，是社会文化产物的一种。学生处于人生的青年期，青年期的人格发展有着自己的独特之处，即渴望认知自己，产生普遍的程度不一的“自我角色认同”心理。进入青年期，他们已能够进行较稳定的独立思考，对自己未来的社会角色进行设想。他们往往会向自己提出这类问题：我究竟是什么人，过去是怎样的，将来要成为怎样的人。青年期人格发展阶段的主要内容，就是要完成“自我角色认同”，即力图把握自己的过去，现在和未来发展的内在连续性，认识自己和所处的社会生活环境。 一、在高中思想政治中实现人格教育的必要性 1.何谓人格教育

人格教育是“对人的生存状态的关照，对人的尊严和符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放和自由的追求等等。”通过以上表述我们能够看出，人格教育的侧重点应该是让学生学会如何尊重他人、关怀他人，明确人的价值是什么并且通过怎样的措施来实现人的价值。

所有的要求体现在高中思想政治教学中应该是：依据学生的将来