人教五四制九年级初中化学《第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱的中和

第十单元 酸 和 碱

课题2 酸和碱的中和反应（课时1）

一、教学目标

1．学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法； 2．理解中和反应的定义，能准确判断中和反应； 3. 理解中和反应的实质；

4. 使用中和反应原理解决实际生活中的问题。 二、教学重点

中和反应的概念及其应用 三、教学难点

中和反应的探究过程及反应实质 四、知识回顾

1、常见的酸有 、 、 等，酸的水溶液中都能解离出相同的离子是： 。

2、常见的碱有 ， 等。碱的水溶液中都能解离出相同的离子是： 。

3、紫色的石蕊试液遇酸变 色，遇碱变 色，无色酚酞试液遇酸变 色，遇碱变 色。 五、教学过程

探究一：实验探究中和反应 实验目的：

1．通过探究指示剂颜色的变化情况和温度变化情况及反应后的生成物是盐，来理解中和反应；

2．学会书写中和反应的化学方程式； 3．掌握中和反应的实验操作。 实验用品：

烧杯、胶头滴管、玻璃棒、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸 实验步骤：

实验操作 在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中直接滴加 现 象 结 论 第一组 稀盐酸 在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，滴加2-3无色溶液变 色， 第二组 滴酚酞试液 ，用胶头滴管慢慢滴入稀盐滴入稀盐酸后溶液颜色酸，并持续搅拌溶液，至溶液颜色恰好变又由 逐渐变成无色时，停止加入稀盐酸。 成 。 1.写出上述实验中发生反应的化学方程式： 练习：H2SO4 + KOH = HCl + Ca(OH)2= 2. （1）盐的定义： （2）中和反应定义：

思考：生成盐和水的反应就是中和反应，对吗？ （3）中和反应的实质：

小试牛刀：1.下列反应属于中和反应的是（ ）

A.MgO + 2HCl = MgCl2 + H2O B. CO2 + Ca(OH)2=CaCO3↓+ 2H2O C.Ba(OH)2 +H2SO4=BaSO4↓+2H2O D. CuCl2 + Fe = Cu + FeCl2

2.下列物质中属于盐的是（ ） A.盐酸 B.熟石灰 C.硫酸铜 D. 氧化铁 探究二、中和反应在实际中的应用

阅读课本61页，明确中和反应在以下四个方面的应用。 1、改变土壤的酸碱性

造成酸雨的主要气体是： 、 ，改良酸性土用 。 2、处理工厂的废水

硫酸厂排出的污水，能够用 实行中和处理，写出该反应的化学方程式： 3、用于医药

胃酸过多的病人常常服用含氢氧化铝（斯达舒）的药物，其原因是（用化学方程式表示）：__ _ 4、用于生活

我们被蚊虫叮咬过后，叮咬处很快肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。如果涂一些含有碱性物质(如NH3·H2O)的药水，就可减轻痛痒。 本节小结：

反馈练习：1、下列实例不是应用中和反应原理的是（ ） A.土壤酸化后加入熟石灰改良

B.胃酸分泌过多的病人遵医嘱服用含有氢氧化铝的药物以中和过多胃酸 C.蚊虫叮咬人的皮肤分泌出蚁酸，如果涂含碱性物质的药水就可减轻痛痒 D.金属表面锈蚀后，可用稀盐酸实行清洗

2. 右图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论准确的是( )

A.反应后溶液中的溶质为NaOH、HCl、NaCl B.反应前的溶液均可导电，反应后的溶液不导电 C.反应后溶液中存有的粒子只有Na＋和Cl― D.反应前后所有元素的化合价均无变化

3. 小烧杯中盛有含石蕊的氢氧化钠溶液．逐滴加入稀盐酸至过量，烧杯中溶液颜色变化的顺序是 （ ）

A．紫色——红色——蓝色 B．蓝色——紫色——红色 C．蓝色——红色——紫色 D．紫色——蓝色——红色 4. 推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法，下列推理准确的是（ ） A．酸能跟碱反应生成盐和水，能跟碱反应生成盐和水的物质不一定是酸 B．单质是由一种元素组成的物质，由一种元素组成的物质一定是单质 C．性质活泼的金属在空气中容易被腐蚀，铝在空气中不易被腐蚀是因为其性质不活泼

D．稀有气体可做保护气，可做保护气的一定是稀有气体 板书设计： 课题2 酸和碱的中和反应 一、中和反应

1．盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物。 2．中和反应：（1）：酸 + 碱 → 盐 + 水 （2）实质：H+ + OH-=H2O

二、中和反应在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。