4330.沪科版初中物理14.4串联电路和并联电路的电流教案

清镇市站街中学教学设计表

课题 时间 课标要求 学情分析 三维目标 14.4科学探究：串联电路和并联电路的电流 2014年10月28日 授课人 课时安排 韦洪 2 能连接串联电路和并联电路，能用电流表测量串联电路和并联电路的电流;正确读数，并归纳串联电路和并联电路电流的特点。 主要让学生能连接串联电路和并联电路，能用电流表测量串联电路和并联电路的电流;正确读数认识串联电路和并联电路电流的特点。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1.了解电流的概念。 2.了解电流的单位：安（A)、毫安（mA)、微安（ｕA)及单位换算。 结合电流表测量串联、并联电路的电流的实验，学习电流表正确的连接，读数方法。 1.动手实验过程中培养学生的探究和创新精神。 2.交流与讨论过程中培养学生与他人合作精神。 教学 重点 教学难点 教学方法 学习方法指引 1.串联电路和并联电路的连接特点。 2.连接简单的串联电路和并联电路 设计并连接串联电路和并联电路 观察、实验、分析、交流讨论 通过电流表测量串联、并联电路的电流的实验，学习电流表正确的连接，读数方法,引导学生学习。 教学资源课件，多媒体设备，两只小灯泡，电源1个，开关2个，学生电流表1只和若干导线. 及媒体 教 学 过 程 （第 1 学时） 教学环节 复 习 引 入 教学内容/教师活动 一、复习 提问：怎样判断串联电路和并联电路？ 电流看不见，摸不着，我们怎么感知它的存在？ 介绍电流的三大效应 1.热效应 2.磁效应 3.化学效应 电流不仅存在，还有大小，怎么知道电流的大小呢？ 板书（科学探究：串联电路和并联电路的电流）

学生活动 学生回忆，温故知新。 学生思考、讨论,并回答问题。 教学预设 学生对串并联电路有直观的认识 培养学生观察、积极思考问题的习惯。 教学环节 新 课 教 学 教学内容/ 教师活动 二、电流 教师：在前面连接电路的实验中我们看到，当开关闭合时，电路中的小灯泡就会发光，这说明电路中有电流通过。 在家里，我们打开水龙头，水管中的水向一个方向流动，形成水流。与此类似，导体中的电荷向一个方向移动，就会形成电流。 问题：电流是否有强弱呢？ 教师：电流是摸不着、看不见的，电流的强弱只有间接地通过电流效应的大小来判断。 演示：观察1节电池和1个小灯泡、2节电池和1个小灯泡连接的电路，这两种情况下小灯泡的发光亮度一样吗？如果用3节电池又会怎样呢？ 观察结果：小灯泡的亮度随电池的增加而增大，即小灯泡的亮度随通过的电流的增加而增大，用3节电池时小灯泡的灯丝被烧断。 通过观察，我们看到了电路的强弱。 教师：前面我们通过观察到的现象来获得不可直接感受的信息，这是一种很重要的科学研究问题的方法，以后还经常用到这种方法。 接着，教师告诉学生物理学上电流的概念，电流的符号、单位的规定及单位间的换算关系。 板书单位间的换算关系。 用电流表测量电流大小 演示：用电流表测量电路中的电流 出示教学电流表、学生电流表等。 教师：我们通常用电流表测量电流的大小，今天我们先学习怎样用电流表测量电流的大小。 探究电流表的使用方法 认识学生电流表 仔细观察实验桌上的学生电流表，然后和同学讨论。 学生 活动 教学 预设 可能一些学生观察 学生连接 电路中小灯泡不会 发光，教 师应协助学生发表见解。 查找电路 连接时存讨论与交流：学生观察在的问所连接的电路，说一说题。 该电路由哪几部分组 成，尝试说明小灯泡发 通过实光，时电流的通路。 验，增强 学生阅读63页中有学生的理关说明电源、用电器、解和记开关、导线在电路中的忆。 作用内容，讨论与交流 认识电源、用电器、开 关、导线在电路中的作 用。 可以总结 出一定的规律

教学环节 新 课 教 学 教学内容/ 教师活动 教师小结： 规范使用电流表要做到：“三要，一不，两看清”。 “三要”电流表要串联在电路中；要使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出；要使被测电流不超过电流表的最大量程。 一不：不允许吧电流表直接接到电源的两极上。 两看清：读数时，要看清电流表的使用量程；看清每一大格和每一小格表示的电路值。 探究串联电路各处的电流有什么关系 提出问题 制定计划与设计实验 引导学生验证猜想的方法：如果我们能够测出串联电路中各点的电流，就可以验证我们的猜想。 根据这一假设制定计划与设计实验。 a.明确实验目的：用电流表探究串联电路中电流关系。 学生 活动 教学 预设 观察桌上的学生电流培养表，然后和同学讨论。 a.电流表的识别：电路学生思维符号是,表盘上标有能力、交流能力。 通过实验，增强学生的理解和记忆。 可能一些学生画实物连接图的电路图时存在的问题，教师纠正。 （3）进行实验与收集数据 （4）分析论证

“A” b.表盘上标有“A”表示示数单位是“A”。 c.学生电流表有两个量程，分别是“0-0.6A”、“0-3A”。表盘上方标的是“0-3A”量程，表盘下方标的是“0-0.6A”量程。 d.学生用电流表有三个接线柱。“-”接线柱是“0-0.6A”、“0-3A”两个量程的共用接线柱。“3”接线柱是“0-3A”量程的“+”接线柱。“0.6”接线柱是“0-0.6A”量程的“+”接线柱。接“-”和“3”接线柱时读表盘上方的示数；接“-”和“0.6”接线柱时读表盘下方的示数。 学生练习读取电流表的电路值。电流表使用“0-3A”量程测量，每一大格表示1A，每一小格表示0.1A。电流表使用“0-0.6A”量程测量，每一大格表示0.2A，每一小格表示0.02A。 学生阅读P74中电流表的使用说明，了解：电流表在电路中的连接方式为串联，连接