针对二期课改实践的措施与策略

针对二期课改实践的措施与策略

一、注重教学内容选择及安排，提倡以综合课型为主的课堂教学。音乐课在课程安排中比较少，所以每堂音乐课都应该是以综合型的课型出现，这样可以有效地复习上课时的内容，同时避免单一学习内容对孩子心理上造成的枯燥乏味的感觉。在内容选择安排上要紧扣单元主题，合理地组合教材。同时要有系统的设想，从低年级到高年级要有层次感，认真梳理教材内容，设计各年级不同的教学要求。

二、培养学生正确的学习方法，在课堂中让学生以自主学习，合作学习为主要形式。减少一问一答的教学旧形式，教学中多选择运用小组交流合作的形式，增加学生自主活动的时间，扩大学生的参与面，照顾到音乐学习有困难的学生，让每一位学生都得到应有的锻炼和提高。建立一个师生互动的学习氛围，把知识点放在学生的活动中，隐性完成。比如，运用找是声音进行隐性的发声练习，运用对乐曲的不同表演来进行隐性的分段欣赏练习，没有把知识点以说教的形式出现，但是孩子们在学习中慢慢就学会。

三、反思教学过程，改进课堂教学。每位成员认真钻研部分教材，确定学习重难点以及突破方法，设计课堂教学方案，然后根据备课中所拟定的研究目标和教学思路组织课堂教学，在实践中寻找解决的方法或途径，然后反思研究目标、教改思路、目标达成读课后感想以及成败之处，其他听课的成员对上课说课内容进行评析，研究目标的实

现情况、研究翻案的落实情况、实际鲜果所反映的研究价值等等，并特别关注如何解决课堂中存在的问题的研究。在反思过程中捕捉充分体现二期课改理念的片断，加以评析。除了教研课以外，每位教师都要对自己的课堂实践进行有效的反思，记录在自己的备课笔记上，写出重建方案，以便在下堂课有所改观。反思型的备课、上课、说课评课使二期课改的理念不流于形式。

四、改变评价形式，促进课堂教学。任何评价都是一个指挥棒，二期课改要求淡化知识与技能，注重情感态度与价值观。在实践中我们孩子学习的评价形式作了大胆的改革，变重知识技能的评价，改为重情感态度的评价，把学习态度列入评价中，运用多元评价，进行阶段性和终结性的评价，运用多种评价方式，师生评价，生生评价，自我评价和他人评价相结合。以优良合格不合格四个级别进行评价。同时在课堂教学中，要教会学生如何评价，要学会看到别人的优点，会找出自己的缺点，并提出改进的意见。