浅谈学生语言表达能力的培养

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浅谈学生语言表达能力的培养

作者：杨云霞

来源：《作文成功之路(高中)》2014年第11期

【摘 要】

语言是人类所特有的用来表达意思交流思想的工具，是人们联系外界事物与大脑的桥梁。许多语言表达能力不佳的孩子，都不敢主动开口。让孩子主动开口，提高他们的自信心，消除他们说话的紧张心理和畏难情绪是进行说话能力训练的突破口和基础训练。 【关键词】

语言 自信心 认识自己 肯定自己 学校教育

语言是人类所特有的用来表达意思交流思想的工具，是人们联系外界事物与大脑的桥梁。许多语言表达能力不佳的孩子，都不敢主动开口。由于他们语言发展存在一定的问题，在说话时必然会暴露出来，而老师或家长不正当的纠正、批评，往往会伤害他们的自尊。如此，他们就控制自己尽量少开口，并逃避回答问题，渐渐地变得越来越沉默。这种恶性循环，最终不仅导致孩子说话能力严重低下，还有可能影响其性格发育。这是在孩子中普遍且较为典型的现象。

所以，对那些不爱说话、羞于说话、说话声音小、不敢在公众场合主动开口，在语言方面信心不足的孩子应该重点进行训练。让子孩主动开口，提高他们的自信心，消除他们说话的紧张心理和畏难情绪，是进行说话能力训练的突破口和基础训练。 方法一 ：运用好“口语交际”课

“口语交际”是九年义务教育语文课程的重要内容。《语文标准》明确地提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。因此，教师在上口语交际课时，一定要运用好这一训练机会，让孩子们都能参与进来。教师要特别注意那些语言发展不佳的孩子，给他们创造机会，并且及时予以鼓励，帮他们树立表达的自信心。 在教学《问路》这一口语交际时，我选择了小朋友们最喜欢的动画明星猪八戒来进行问路，唐僧要喝水了，八戒自告奋勇的要求去找水，在找水的过程中，他向三个人问路，第一个是一位老头，八戒大叫：“喂，老头，你知道最近的水塘在哪儿？”老头没理八戒，第二个是一小孩，八戒又喊道：“喂，小毛孩，你知道最近的水塘在哪儿？”小孩还是没有理他。八戒很纳闷，这儿的人怎么都不爱理人呢？孩子们都被我讲的这个故事吸引了，当我问：“小朋友们，你们知道他们不理八戒的原因吗？谁来说一说？”此时，一双双小手举了起来，我注意到陈星奕小朋友举手了，可很快又放了下来，我知道这小孩心里在胆怯，于是我就请他坐那儿说说，