在课堂教学中培养学生猜词释义的能力

在课堂教学中培养学生猜词释义的能力

摘要:在英语阅读过程中不可避免地会碰到一些生词,如果一遇上生词就查字典,既影响阅读速度又影响阅读兴趣。因此,掌握一些猜测词义的方法无疑会有助于提高英语阅读的能力。 关键词:英语;阅读;猜测;词义

在阅读中,我们往往会遇到一些不认识的单词或短语,或者认识的单词在具体文章中有了新意义。如果这些词或短语不影响对文章主要内容的理解,我们便可以将它们略过,继续阅读。如果了解这些词语的意思对正确理解文章很重要,这时,我们就必须根据上下文,对它们的意义进行猜测,使之不影响对整篇文章的阅读和理解。需要注意的是,一个单词通常有好几个意思,我们要解决的是这些词在文中所表达的意思。因此,不可脱离上下文,不能只根据自己以前了解的词义来确定其意义。猜词释义是一项很重要的阅读技能,经常鼓励学生在一定的语言环境中猜词释义可以培养学生阅读时积极思考的良好习惯,提高他们的阅读兴趣。在课堂教学中,我们可以从以下几个方面入手指导学生进行猜词释义的训练。 一、根据语境猜测词义

在仔细阅读文章后,利用上下文提供的情境和线索,进行合乎逻辑的综合分析和推理,便能轻而易举地猜出词义。

在sefc b ii unit 4 how a newspaper is produced?一文有这样一段描述:“every morning, the newspaper chief editor holds a meeting with journalists. they discuss the main events of