三年级语文教研组小课题研究手册 - 图文(2)

三、开题报告

教研组 课题名称 三年级语文教研组 开题时间 小学语文常态课教学中“学习报”的有效铺垫 常态教学中，“教师苦教、学生苦学”的现状在小学语文课堂中依然普遍存在着。其典型表现为目标的含糊不清、教学内容的泛化、教学活动的形式化、预设与生成的冲突等等。造成学生学习状态低下，学习兴趣不高，学习能力低下，主动精神与创造力缺乏。课堂上没有了生命活力的焕发与学习 主体个性精神的张扬，课堂上感觉不到生命的挑战与学习者的内在愉悦。 科研目标：通过对常态语文教学的研究,寻求影响小学阅读能力的主要因素，为实现语文教学的高效提供现实依据。 工作目标：研究提高小学生语文常态课中学生学习能力提高途径与方法， 指导本校语文教学改革实践。 育人目标：提高学生语言积累的能力和水平，近而，提高学生的语文成 绩，激发学生对语文学科及祖国语言文字的热爱之情。 选题缘由或教学困惑 研究的意义与目的 文献综述及对综述的评价 研究步骤及措施 1.加强学习，建立课题学习研究制度，定期组织教师学习，边学习边实 践边研究； 2.认真做好搜集、积累、整理和提升资料工作。要重视从教育教学实践中搜集资料，如备课、研究教材、分析学生、教学设计；建立教学案例撰写 制度，开展案例研究。 3.开展多种形式的教研活动。定期组织教研组教师优秀教学设计、优质课展示和交流活动，并对研究过程中的热点、难点以及有争议的问题进行研 讨，提高科研的实效性。 4. 建立课题可持续发展的机制。一是促进研究与实验成果的不断发展和完善；二是通过课题的实施，促进参与人员教育观念的转变。把课题实施的 过程看成是参与人员转变教育观念、提高教育教学能力的过程。 5.课题总结、验收、结题阶段。 组织学校领导进行验收，开好总结、结题会。在课题研究基础上，撰写 研究报告，形成课堂教学经验(论文、案例)集、典型课例光盘等。 1.理论与实践相结合的原则 任何教育教学理论，都要能够经得起实践的检验，我们要借助教学实践， 学习教育教学理论，同时在实践中归纳并升华教育教学理论。 2.点与面相结合的原则 先选择一些教师作为实验对象，通过实验探索出小学语文常态教学与高 效阅读整合的最有效的实验成果，以点带面，在全校推广实施。 研究方法及 工具

四、研究过程记录：观摩记录

授课人（1） 教学主题 授课班级 授课时间 记录时间： 年 月 日 教 学 过 程 板 书 设 计 教 学 观 摩 有 感 四、研究过程记录：观摩记录

授课人（2） 教学主题 授课班级 授课时间 记录时间： 年 月 日 教 学 过 程 板 书 设 计 教 学 观 摩 有 感 四、研究过程记录：观摩记录

授课人（3） 教学主题 授课班级 授课时间 记录时间： 年 月 日 教 学 过 程 板 书 设 计 教 学 观 摩 有 感 五、研究成果：反思、随笔、案例等

成员1 成果类型 主要内容