专题10 内环境与稳态-三年高考(2015-2017)生物试题分项版解析（(6)

来源：网络收集时间：2026-03-23

导读：与其受体结合发生障碍，不能升高血糖，不会引发糖尿� � 【考点定位】动物激素，血糖平衡调节，糖尿� � 【名师点睛】本题主要考查血糖平衡调节的过程，要求学生理解血糖平衡调节的过程。 17. （2016江苏卷.26）（8分

与其受体结合发生障碍，不能升高血糖，不会引发糖尿病。

【考点定位】动物激素，血糖平衡调节，糖尿病。

【名师点睛】本题主要考查血糖平衡调节的过程，要求学生理解血糖平衡调节的过程。

17. （2016江苏卷.26）（8分）为了研究神经干的兴奋传导和神经—肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁，然后剥制坐骨神经-腓肠肌标本，如下图所示。实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液（成分见下表），以保持标本活性。请回答下列问题

(1) 任氏液中维持酸碱平衡的成分有_______,其Na/K比与体液中______的Na/K比接近。 (2) 任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若将其浓度提高到15%，标本活性会显著降低，主要是因为______。

(3)反射弧五个组成部分中，该标本仍然发挥功能的部分有______。

(4)刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，突触前膜发生的变化有______、______。

(5) 神经-肌肉突触易受化学因素影响，毒扁豆碱可使乙酰胆碱酶失去活性；肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放；箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合，却不能使阳离子通道开放。上述物质中可导致肌肉松弛的有______。

【答案】（1）NaHCO3和NaH2PO4 组织液（2）细胞失水（3）传出神经、效应器

（4）产生动作电位突触小泡释放乙酰胆碱（神经递质）（5）肉毒杆菌毒素、箭毒

（5）毒扁豆碱可使乙酰胆碱酶失去活性，会使突触后膜持续兴奋，肌肉表现为持续收缩；肉毒杆菌毒素阻断乙酰胆碱不能释放或箭毒与乙酰胆碱受体强力结合，不能使阳离子通道开放，均会使突触后膜不能兴奋，导致肌肉松弛。

【考点定位】神经调节，反射弧，兴奋在神经元上的传导，兴奋在神经元间的传递

【名师点睛】此题是对神经调节的考查，解答本题的关键在于理解正确理解兴奋在神经元间的传递，理解当兴奋传对突触前膜时，突触前膜产生的变化：膜内外电位改变产生动作电位，释放神经递质至突触间隙，作用于突触后膜，使突触后膜产生电位变化；另神经递质作用于突触后膜后就被水解或转移，若不能水解或不转移，则持续发挥作用，若不能神经递质不能释放，或不能作用于突触后膜，则兴奋不能传递。

18.（2015·江苏卷.28）(9 分)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题:

(1)受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进腺体 A 的分泌活动,腺体 A 表示的器官有。 (2)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加激素的生成和分泌,并由垂体释放进入血液,促进对水分的重吸收。

(3)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使胰岛 B 细胞分泌活动增强,血糖浓度下降,此过程属于调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合才能发挥作用,胰岛素的受体分布在靶细胞的 (填“细胞膜上”或“细胞质中”或“细胞核中”)。

(4)Ⅱ型糖尿病由胰岛 B 细胞损伤引起,患病率具有种族差异性,患者血液中含有抗胰岛B 细胞的抗体和效应 T 细胞。据此推测:Ⅱ型糖尿病是由决定的、针对胰岛 B细胞的一种病;胰岛 B 细胞的损伤是机体通过免疫导致的。

【答案】（1）甲状腺和肾上腺（2）抗利尿肾小管和集合管（3）神经-体液细胞膜上（4）遗传（基因）自身免疫体液免疫和细胞（特异性）

【考点定位】人体体温调节、水盐平衡调节和血糖平衡调节和免疫调节

【名师点睛】本题以人体内部分体温调节、水盐平衡调节和血糖平衡调节图解为载体，考查学生对人体生命活动调节的相关知识的纵横联系情况以及综合分析、判断的能力。希望学生们能在平时的学习中概括三大调节过程图解，构建知识网络。

19.（2015·海南卷.27）（8分）Na在人体的内环境稳态维持和细胞兴奋过程中具有重要作用。回答下列问题：

（1） Na和Cl对维持血浆渗透压起重要作用，将红细胞放入0.9%的NaCl溶液中，细胞形态＿＿＿（填“会”或“不会”）改变。

（2）Na可与＿＿＿等无机负离子共同存在于血浆中，一起参与缓冲物质的构成。人血浆pH的正常范围是＿＿＿＿＿＿。

（3）神经细胞受到刺激产生兴奋主要是由于Na＿＿＿引起膜电位改变而产生的。当兴奋沿细胞膜传导时，整个细胞膜都会经历与受刺激点相同的＿＿＿＿＿。

【答案】（1）不会（2）HCO3

＋

＋＋

－

＋

HPO4

7.35-7.45

（3）内流电位变化

【考点定位】内环境渗透压及血浆PH值稳态、兴奋在神经纤维上的传导

【名师点睛】本题以为切入点综合考查内环境渗透压及血浆PH值稳态、兴奋在神经纤维上的传导等相关知识，旨在检测学生对内环境渗透压及血浆pH值稳态的判断能力及对兴奋在神经纤维上传导的理解能力。动作电位与静息电位的特征及其形成是学生易混淆的知识。

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