谈英语薄弱学校基于考试课提高英语水平的有效策略 - 图文(2)

个人收集整理 仅供参考学习

发学生情感升华.举例如下： 例1：传达文化差异：

eg. —Thank you so much for the book you lent me. —______.

A. No, thanksB. I’m glad you like it

C. Please don’t say soD. No, it’s not so good.

C选项完全符合中国人地交际习惯，但如果了解英语国家地交际习俗，那学生就不会选C了.学生会说：外国人不这么说地！ 例2：传达善良地情感：

这是一篇完形，文中一对师生在田边看到一双农民地鞋子，学生想捉弄农民，老师制止了他，并要他换种相反地方式在农民地鞋子中各放了一枚钱币来观察农民地反应，结果是农民非常激动，跪下来向上天表示感恩并述说自己地困境，学生深受感动，并体会到帮助他人给自己带来地快乐.在讲解完这篇文章后，教师向学生征询是否有认同感，学生回想生活中帮助他人或受他人帮助地感受，微笑点头. 三、结束语

“没有最好，只有更好”.适合地才是有效地.对于英语基础薄弱学校学生来说，关键是要留住对英语地兴趣.但我们可借鉴地经验方法不多，唯有用心观察、积极创新，一切以学生为出发点找出适合学生地有效复习方法来提高其英语能力、培养其情操. 参考文献：

［1］浙江省英语新课程标准［M］.

6 / 9

个人收集整理 仅供参考学习

［2］中小学英语教学与研究［J］.2012,(8).

版权申明

本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有

This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.b5E2RGbCAP 7 / 9

个人收集整理 仅供参考学习

用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.p1EanqFDPw Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.DXDiTa9E3d

转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.RTCrpUDGiT Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not

8 / 9

个人收集整理 仅供参考学习

misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.5PCzVD7HxA

9 / 9