画出文章的重点句子

画出文章的重点句子 各位评委、老师：

大家好！

我是xx号考生，我说课的《划出文章的重点句子》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程以及板书设计五个部分进行说课： 第一部分 说教材 从3点进行

第一点：说教材的地位与作用

《划出文章的重点句子》是陕西科学技术出版社五年级下册第一单元第6课。本课的主要内容是学习画出文章重点句子的方法，是在文章的输入与修改基础上进行为进一步文章的美化打下基础。 第二点 说教学目标：

根据以上对教材的分析，结合新课改的要求，我确定了如下的三维目标：

第一维度是知识与技能：学会给文字加下划线 、加边框和底纹 以及改变文字颜色的基本操作方法，能够进行个性化创作

第二维度是 过程与方法：通过自主探究合作交流的学习方式为培养学生的自主学习能力和合作意识。

第三维度是 情感态度与价值观：通过给文章的画重点句子

的过程感受信息技术的乐趣，陶冶学生的审美情操，提高学生的信息素养。 第三点说教学的重难点：

根据以上对教材内容的分析和教学目标的制定不难看出本课的教学重点是掌握给文字添加和取消下划线 、边框和底纹 以及改变文字颜色的基本操作方法。

根据学生的身心发展特点和认知结构特点不难看出本课的教学难点是通过文章格式的设置进行个性化创作

第二部分说教法：

根据本节课的教学内容和学生的思维特点，以及新课改提出的理念“学生是学习的主体，教师是组织者、合作者和引导者” 因此采用的教法是演示法和任务驱动教学法， 第三部分说学法：

五年级的学生正处于具体运算阶段该年龄阶段的学生思维活跃，爱表现，独立意识开始增强所以采用自主探究法与小组合作探究法培养他们的动手操作能力，提高他们的合作意识。 第四部分：教学过程

第一个环节 :联系生活 激趣导入

采用多媒体导入的方式 从实际生活入手 播放幻灯片《还电池一个安全的归宿》激发学生的学习热情，带着问题进入本课的学习“画出文章的重点句子

第二环节：自主学习 探究新知 我引导学生完成以下教学任务：

任务1：教师以“回收废旧电池的倡议书”为例演示添加下划线、的方法，学生总结

任务2： 学生尝试给倡议书的重点内容 添加和取消下划线、边框和底纹，教师巡回指导

任务3：学生和同桌之间探讨在操作过程中遇到的问题，教师通过问答法进行总结

一、 添加下划线

1. 选取标题“倡议书” 2. 单击格式工具栏中的下划线按钮 3. 撤销选取

二、边框和底纹

(设计意图：这环节任务驱动的教法与自主探究的学法有机组合，循序渐进地让学生学习和掌握新知识，让学生感受到自己是学习的主人。)

第三个环节：合作交流 个性创意

通过小组竞赛形式完成以下教学活动：

活动1.小组成员选择重点的内容设置文字颜色，学生代表总

结

活动2:小组成员共同完成画出倡议书的重点句子 二、 颜色

1. 选取“回收废旧电池”

2. 单击字体颜色的 ，会出现颜色面板 3. 选取一种颜色 4. 撤销选取

活动3： 小组成员探讨交流有哪些方法可以对文章进行美化？

在此环节中，我扮演组织者、指导者、引导者的角色，及时发现学生存在的问题并进行指导，对学生的表现进行有效评价，让不同层次的学生学会画出文章重点句子的基本操作

第四个环节：课堂小结，加深记忆

小组代表展示作品通过小组自评与外部评价相结合评出小组竞赛奖，教师点评

（采用展览评价是一种符合儿童心理特点的评价方法，更好的体现了过程性评价。在评价时注重自评和外部评价相结合，从而提高学生的自我评价能力、学会欣赏别人，培养与人合作的精神。

第五个环节：布置作业，拓展延伸 我准备把作业分为两个层次： 必做题和选做题： 第五部分：板书设计

以上就是我的板书设计，这样的板书设计内容全面、条理清

晰，能够帮助学生快速掌握本课的知识要点。

我的说课到此结束，谢谢各位评委！