人教版《道德与法治》七年级上册（部编版）最新精品教案 - 2.2

第二课 学习新天地 第2课时 享受学习

[教学目标]

1．情感·态度·价值观

(1)树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。

(2)体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。 2．能力目标

(1)学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。

(2)学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。 3．知识目标 (1)学习中的苦与乐。

(2)掌握管理自己学习的方法与策略。 [教学重点难点] 重点：享受学习。 难点：学会学习。 [教学设计思路] 1．教材分析

《享受学习》依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。

本课的主题是让学生“享受学习，学会学习”。第一目主要从体验的角度让学生认识、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，帮助学生树立正确的学习态度。第二目主要让学生学习一些适合自己的学习方法、策略的建议，从而提高学习的能力。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法

讲授法、提问法、讨论法

[教学准备] 教师：查阅相关初中生学习方法与策略、记忆规律等方面的知识，制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节 教师活动 播放儿歌《读书郎》。 学生欣赏歌曲，思新课导入 提问：(1)读书郎的心情是怎样的？ 考并回答。 (2)这说明了什么道理？ 学习兴趣。 一、体味学习 组织学生进行角色扮演：学习中的苦与乐(请见附件1) 提问：(1)请你分享在学习过程中，曾经有过哪些快乐？ (2)面对学习中的苦，你是怎么做的？ 展示知识点：学习有苦也有乐 (1)学习中有快乐。对某方面的知学生观看角色扮识有强烈兴趣时，自己解决某个问题演，讨论并回答问题。 探究新知 时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时??我们都可以体味到学习带来的快乐。 (2)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 二、学会学习 组织学生分小组讨论学习方面遇学生积极参与活按照发现问题苦与乐。通过分享感受和做法，引导学生树立正确的学习态度。 想到自己的学习的通过创设学生日常生活中展现学习苦乐交织的情景，让学生自然联学生注意力，提高的歌曲引入，吸引学生活动 设计意图 通过节奏轻快动，并踊跃回答问题，——解决问题的思到的烦恼。 组织学生积极分享解决学习烦恼的策略与方法。 适当点评学生的发言，肯定良好的学习方法和习惯，鼓励学生再接再厉。 引导学生总结一些有效的方法与策略。 1．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 展示材料：西德尼·奥尔特曼是美国著名的分子生物学家，获1989年诺贝尔化学奖。以下是他关于科学的一些想法。 我在12岁的时候，得到了一本塞里格·海茨所写的《原子的说明》。这本书概述了元素周期表和原子的结构，它深深地吸引了我。这本书使我了解到：元素周期表的设计不仅是科学的，而且是十分优美的，而元素周期表对于当时的人们尚不知道的元素也做出了科学的预见。这一切都引起了我极大的兴趣。可以肯定地说，这本书唤起了我对原子物理学的爱好。 我的父母总是鼓励我学习，并培养起我对学习的兴趣。他们认为：读书、接受教育和努力工作，是一个人取得成功的必由之路。我相信，这些道理在任何地方，对任何人都是至理名言。 教师提问：西德尼·奥尔特曼的总结出一些有效的方法与策略。 学生分析材料，回答问题。 路，通过生生互学、生生互助的学习方法来解决学生遇到的学习烦恼。 通过名人的事例，让学生懂得培养学习兴趣的重要性。