完整打印版湘教版小学音乐三年级上册教案(6)

分小组合作表演。 分组比赛。 讨论与评价。

过过摆手节 情境表现 播放《土家喜爱咚咚喹》。

18 挂蜡染布画，引导学生上台布置“摆手堂”。

表演击鼓，引导、鼓励并邀请学生上台表演。 和老师一起布置“摆手堂”。

主动参与表演。整个过程力求营造出旅游景点旅客参与民俗舞蹈活动的轻松氛围，让每个孩子有一种“我是主角”的快乐感受，并制造出热烈的土家过摆手节的节日气氛。 告别土家寨 总结全课 引导学生在情境中结束全课。 师生再见。 跳摆手舞出教室。 教师的总结在本单元中有承上启下的作用。

第四课时 《乃哟乃》 教学目标

能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。

能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃哟乃》的表现。 能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》。 教学重点

学会吹奏“1”和“5”两个音。 教学难点

引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏。 课时安排 一课时。 教学准备

CAI课件、竖笛若干、音符卡。

19 教学过程

课件：播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段，教师带学生

1、师：刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的？你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗？（几位学生回答）

2、师：说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗？ 2、复习竖笛的吹奏技巧

师： 我们以前也认识过一种乐器，也是笛子的一种，还记得它么？ 师：请一位同学上台来说一说我们是怎样拿着它的？ （学生上台。）

（教师根据学生的描述归纳出演奏的姿势。） 左手在上，右手在下。

两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔，大拇指托住笛身。 师：你们也拿出竖笛，照这种姿势！

还记得老师教过应该用怎样的气息来吹？（ ）（学生自由练习。） 师：我们按住竖笛的六个孔来吹，每个人吹出来的音是不是相同的呀？ （学生回答。）

师：这个音是“5“，我们一起来试一试。 （全班齐奏。） 3．找一找，吹一吹

师：你们能用什么方法吹出其他的音来吗？ （学生分小组边讨论边尝试。） （分小组交流讨论结果。）

师：如果松开一些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹一吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比一比，看看我们又吹出了一个什么音符？ （学生回答“1”。）

师：真棒！这个音是“1”，我们一起再来吹一吹。 （全班齐奏，） 练一练，吹一吹

教师出示写有“5”和“1”两个音符的卡片，学生根据出示的卡片练习吹奏相对应的音符。

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