2018年冀教版数学二年级上册全册教案（含教学反思）(3)

了解乘法的意义。认识“×\号，会读会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。 【教学难点】

鼓励学生积极参与学习活动，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。 教学过程 一、复习铺垫

师:同学们，你们喜欢儿童乐园吗?今天高老师就带领你们一起去儿童乐园里看一看。可是我们只有算出上面的口算题才可以进去。下面我们就一起来试试吧。 课件出示题目，找同学计算: 2+8+3= 5+5+5= 9+1+6= 4+4+4+4= 3+7+8-= 2+2+2+2=

师:咦?大门还没打开呢!原来是算式里面还藏着秘密呢!同学们观察左右两边的算式:你们发现左右两边有什么不同的地方吗? 找同学回答。

师小结:右边每一个算式中的加数都是相同的。

二、创造问题情境，引导探究

1、观察图画，理解图意。初步感知几个几的含义。 图一:

师提问:我们来到了儿童乐园里，首先，我们看到一群小朋友他们在做什么?（他