本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 - 图文

本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 山东科技大学是一所以工为主，矿业见长，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、教育学等多学科相互渗透、协调发展、特色鲜明的省属重点大 学。学校旨在培养德智体美全面发展，具有较强实践能力和创新精神的高级专门人才。我校采矿工程专业以培养具有固体(煤、金属及非金属)矿床开采的基本理论 和方法、具备采矿工程师的基本能力、能在采矿领域等方面从事矿区、矿山(露天、井工)规划、开发、开采设计、单项工程设计、生产施工和技术管理的高级技术 人才为目标。学生毕业后可到工矿企事业单位及相近部门从事矿山规划设计、施工及管理等工作，也可到高校和研究部门从事教学和科研工作。近年来随着学校内涵 建设和声望的提高，学校生源情况越来越好，采矿工程专业生源充足，第一志愿上线率达到120%以上，2004年起我校采矿工程专业已列入山东省一本分数线 招生。山东科技大学培养的采矿工程专业毕业生主要面向煤炭企业生产的主战场和科研、教育培训第一线。《开采损害与环境保护》是采矿工程专业的重要专业课程。21世纪要求矿产资源开发与环境保护并举，资源绿色开发越来越受到社会的关注。该课程的 目标：通过课堂讲授、多媒体教学、自学、作习题、习题讨论课、实验、实习及考试等教学环节，使学生系统地掌握矿山开采损害与矿山环境保护的类型、特征和基 本机理，并初步具有分析和解决实际问题的能力，了解矿山开采损害的防治方法和环境保护技术；熟悉相关法律法规。经过学习考核，使学生掌握有关基本理论和基 本技术方法，具有分析开采损害防治和环境治理的初步能力。更重要的是使学生树立科学采矿理念，增强实现矿区安全“绿色”开采、保护矿区生态环境的意识。通 过开设《开采损害与环境保护》课程，有力支持了学校的办学优势和特色，支持了学校的办学定位和人才培养目标。该课程以岩石力学、煤矿地质学、采煤学、测量 学、矿山开采沉陷学、环境工程为先开课，使学生树立正确而全面的矿山开采损害与环境保护的概念，培养学生分析问题与解决问题的能力、实事求是的科学态度和 严谨细致的工作作风，对采矿工程专业课的学习，乃至毕业生的培养有着十分重要的作用。该课程多年来在教学内容、教学方法和教学手段等各方面不断进行改革， 取得了较多的教学成果，形成了以矿山开采损害和矿山环境保护技术为基础的功能全面的课程体系。 知识模块顺序及对应的学时 知识模块顺序及学时分配 章 一 二 三 四 五 六 开采损害类型及特征 开采水动力损害 开采大气损害 开采固体废弃物(尾矿)损害 开采对生态环境的影响 岩层移动变形机理 基本内容 学时分配 2 1 1 2 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 总计 开采沉陷的一般规律 开采损害的监测与评价 保护煤(岩)柱或矿(岩)柱的留设 建筑物下压煤开采 线性构筑物下开采 水体下开采 水体(承压水)上开采 村庄、城镇建筑物的地上保护 开采沉陷土地治理 矿山固体废弃物处理 矿区水环境与水资源化 矿山环境质量评价 开采损害防治新理论、新技术及其应用 矿区环境与可持续发展 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 4 4 36 课程的重点、难点及解决办法 1、课程重点： （1）开采损害类型及特征； （2）开采对环境的影响； （3）开采沉陷的一般规律； （4）“三下”安全开采及防护措施； （5）矿山环境质量评价； （6）开采损害防治新理论、新技术及其应用； （7）矿山环境保护与可持续发展。 2、课程难点： （1）地表移动变形预计理论； （2）水体下、承压水上开采安全技术方法与技术措施； （3）矿山环境质量评价。 3、解决办法：

（1）课程基本概念、基本原理和基本方法深入浅出，讲解透彻

采用多种教学方法，应用先进教学手段，帮助学生把握课程的重点。对难点问题，从基本概念、基本原理和基本方法入手， 把难点与已经掌握的知识联系起来，深入浅出，讲清讲透，最终达到融会贯通，掌握重点，克服难点的目的。

（2）重视实验教学，加深、巩固对课堂教学内容的理解和应用

该课程通过设置“覆岩及地表移动相似材料模拟实验”、“膏体充填材料配比实验”、“开采损害监测实验”等实验项目，帮助学生加深对课堂教学内容 的理解和应用，对有些重点难点问题也可在实验室通过运用启发式、交流式教学，营造生动活泼的教学氛围帮助学生更好地理解和掌握，并使学生得到开采损害与环 境保护的基本训练。

（3）重视网络教学资料建设，加强学习方法的指导

山东科技大学建有校园网，并设有精品课程网站，开采损害与环境保护课程的教学资料将全部上传至精品课程网站，以便学 生随时查阅。通过该学习平台可以及时与学生沟通，在加强学习方法指导的同时，不断提供给学生更为丰富的教学资源和自学资料，使同学们在学习和理解过程中事 半功倍。

（4）重视课后的复习、讨论和答疑

通过课后安排复习作业题，强化学生对基本概念的掌握和对公式的熟练应用。讲授完每章后安排一定时间的习题讨论课，培 养和检验学生综合解决问题的能力，并对学生提出的疑问进行解答。

（5）通过实际案例来阐述课程难点

注重结合工程实例，分析矿区生态重建理论与模式，通过课外查资料、理论与实际相结合解决。通过矿区生态环境破坏的典 型案例使学生认识到树立科学采矿理念，实现矿区安全“绿色”开采、保护矿区生态环境的重要性。

实践教学活动的设计思想与效果

1、实践教学思想

实践教学是《开采损害与环境保护》课程教学中的一个重要环节，对于提高学生的综合素质、培养学生的观察能力、分析能力、操作能力、思维能力、实 践能力与创新精神具有极其重要作用。通过实践教学进一步加深学生对基本概念，基本原理的理解和应用，拓展学生的思维空间和知识，培养学生的综合素

质和创新能力。多年的教学实践证明，实践教学一方面提高了学生分析问题、解决问题的能力和创新能力，对深化课堂教学内容、提高学生的综合素质、促进教学质量的 提高起到了很好的推动作用。根据教学需要，《开采损害与环境保护》主要设置了以下实验项目：覆岩移动相似材料模拟实验、膏体充填材料配比实验和地表沉陷水准测量实验。