艺术类高校旅游RMIP开发研究

登记号：

项目序号： XXXXX职业学院基金项目

申 请 书

学 科 分 类 项 目 类 别 课 题 名 称 选 题 来 源 申 请 人 姓 名 申请人所在单位 填 表 日 期

旅游管理 青年自选项目

艺术类高等院校旅游RMIP开发研究

自选

XXXXXXXXX学院音乐舞蹈学院

2016-10-10

XXXXXXX学院教学科研处制

2016年6月修订

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申请者的承诺：

我承诺对本人填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。如获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《关于开展2016年度XXXXXXX学院科研课题申报工作的通知》和科学基金项目资助经费管理办法的规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。教学科研处办公室

有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签字）：王睿

2016年 10月10日

填表说明及注意事项

一、“项目类别”分为 “重点项目”、“一般项目”、“自选”。 二、学科及项目分类依据《课题指南》及研究内容填写，选题来源如来自《课题指南》，请注明对应指南选题号。或者注明“自选”。

三、资助经费为课题研究的部分资助。经费预算按课题指南中各类课题相关经费额度填写。课题评审时对预算额度有可能进行调整。

四、应用对策研究项目一般在1-2年内完成研究任务，其核心观点或重要对策原则上须发表科研成果，才能办理结项手续；基础研究项目一般在2-3年内完成，最终成果为专著或系列论文，最终成果通过鉴定后办理结项手续。

五、申请书一律用计算机填写，一式3份（包括1份原件）。

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填 写 《数 据 表》 注 意 事 项

一、本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项如实填写。 二、《数据表》中如有选择框按选择填写，其他栏目填写中文。 三、有选择项的直接将所选代码填入前方粗框内。 四、部分栏目填写说明：

课题名称——应准确、简明地反映研究内容，一般不加副标题，不超过40个汉字（含标点符号）。 主 题 词——按研究内容设立。最多不超过3个主题词，词与词之间空一格。 项目类别——指项目的分类。

所属系统——以代码表上规定的七类为准，只能选择某一系统。 工作单位——写学校名称和二级单位。

通讯地址——按所列4个部分详细填写，必须包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。

课题组成员——必须是真正参加本课题的研究人员，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

预期成果——指最终研究成果形式，可多选。

申请经费——以万元为单位，填写阿拉伯数字。申请数额可参考本年度申报公告。

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一：基本信息

课题名称 艺术类高等院校旅游RMIP开发研究 关键词 艺术类高等院校 RMIP分析 旅游开发 项目类别 青年自选项目 研究类型 应用研究 性别 女 民族 汉 出生日期 研究专长 所属系统 联系电话 邮政编码 主要参加人员情况 序号 1 2 姓名 出生年月 专业职称 学位 论文 0.5万元 计划完成时间 工作单位 研究专长 本人签字 字数（千字） 8000 课题负责人 行政职务 最后学历/学位 工作单位 专业职务 无 担任导师 通讯地址 预期成果 申请经费（单位：万元） 2017年12月 第 4 页

二：课题论证

一、国内外研究现状评述 1、国外研究现状评述：

由于国外旅游发展的过程与国内的不同，所以在研究对象上也有所区别。国外更注重利用跨学科、多学科方面的理论对旅游业和旅游目的地进行相关的研究，而对于旅游行为与旅游心理相对薄弱。另外，国外的高等院校中学生自治组织权利比较大，校园开放性更高，国外学者认为高校旅游不足以形成系统的研究理论，艺术类高等院校旅游方面的研究更是缺乏研究。

但是基于国外高校的组织管理方式的研究，总结出其与高校旅游相关的形式。

亚洲国家，如韩国、日本等高校，不论是公立还是私立，都对社会开放，将学校开放作为吸引人才的一项重要的举措。一般地，招募大学生志愿者，接待中小学生与其他参观者。同时，举办各类具有特色的校园活动，吸引不同类型的游客。

欧美国家，如美国、英国、德国等国家的高等学校校园与城市融为一体，开放程度更高，除了图书馆、博物馆等少数需要学生证的场所，其他的所有资源都为公共所用，定期组织开放日活动，国家法律甚至规定一些公立大学“每周七天对外开放”，不限制游客数量。学校还专门设立“访客服务处”，为学生、家长、游客提供服务。

正是国外大学对待访客的开放程度与公众旅游意识的不同，使此类国外研究少之又少。艺术类高等院校的旅游RMIP开发研究并无可借鉴资料。

2、国内研究现状评述：

从广义的角度看，从我国有了科举制度，高校旅游就有了雏形，但是古代旅游研究因为资料保存少大，实证研究难度大，只能停留在理论研究方面。而从我国有了大学，学生到高校求学产生了依托大学、依托教育的旅游行为，未引起国内学者的注意。而现代意义的高校旅游，其研究的时间短，且实践运用少。

国内最早提出高等院校旅游开发的是裴泽生（1998年），他研究了我国名牌高校的旅游资源特点、我国开展高校旅游的可行性等。随着旅游研究领域的纵深发展，越来越多的学者对高校旅游进行了研究。金世胜（2000年）在《高校旅游开发初探》中以将高校旅游定义为以高等学校为载体，以校园文化为灵魂，以一定的社会效益和经济效益为目标的文化旅游。并提出了在开展高校旅游时所存在的主要问题和一些开发的设想。龚伟、吕帅、程怡（2006年）在《高校旅游的开发模式及对策研究—以上海市高校旅游开发为例》中以上海市高校旅游资源和客源市场特点为基础，提出了上海市高校旅游存在政校企合作的开发模式、高校自主开发模式、旅游自发游览模式等3种开发模式。

本课题主要是利用RMIP分析法，以旅游产品为中心，进行资源、形象、市场分析，以此为基础再进行产品分析，并最终提出旅游产品为中心的规划框架的一种理论方法。在兰海、石培基、周生超的《基于地方文脉视角下的甘南州玛曲县民族旅游开发》中以甘肃玛曲县为例，通过深入挖掘民族地区文脉资源，分析了地方文脉在民族旅游开发中的运用。而常丽萍的《RMIP模式下的兰州夜间旅游产品的开发研究》中试图运用 RMIP产品策划模式对兰州市如何开展夜间旅游、如何策划夜间旅游产品进行了一定的理论指导。镇威、张立明（2010年）也利用RMIP理论对武汉高校旅游产品进行了分析。总的来看，以RMIP理论为基础，对艺术类高校旅游开发的研究还是比较欠缺的。

3、研究意义

研究如何将高校旅游资源，特别是其中资源具有独特性的艺术类高校，就旅游资源的扩充和旅游业发

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