高考地理二轮专题复习区域可持续发展第2课时区域可持续发展教案

区域可持续发展

第2学时 区域综合开发与可持续发展 【设计思路】

区域综合开发,首先需要分析该区域的地理背景，找到发展的优势条件和劣势条件，对优势条件进行有针对性的开发，对劣势条件进行改造，在开发和改造的过程中，对存在的问题进行有针对性的治理。分析思路如下：

本课复习时针对不同的区域案例，采取“掌握分析思路，提升答题能力”的方法，设计一系列探究活动或典型例题，指导学生运用图文资料，找出区域的优势和问题，提出合理的区域综合开发治理方案，解决区域实际问题。同时学会归纳区域综合开发的基本方法，形成思维模型，训练答题规范，提高复习课的有效性。 【知识构建】

【教学目标】

以某流域为例，从流域位置、自然环境、自然资源、流域内人口、经济发展基础等方面分析流域开发的地理条件，开发建设的基本内容。

2. 针对流域开发建设中存在的问题，提出综合治理的措施。

3. 以某区域为例，从气候、地形、土壤、社会、经济等条件分析区域农业生产的条件、布局特点和存在的问题。

4. 针对区域农业生产中出现的问题，提出区域农业持续发展的方法与途径。 5．以某区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题。 6. 针对区域工业化和城市化过程中产生的主要问题，提出相应的解决对策。 【课前准备】

课前检测：关于考试内容要求的自我诊断。

【课堂活动设计】

第一部分：复习导入设计 教学 内容 学情 诊断 教师活动 使用多媒体展示学生关于考试内容要求的自我诊学生活动 学生根据自己课前复习回答的自我诊断部分，充设计意图 了解学生已有的关于本课考点的认知基础及差

断，诊断学生对相关知识的掌握情况。 学习 目标 展示 投影《考试说明》具体考试内容要求，要求说出关键词。 分展示自己的思维过程。 异表现；及时调整教学重点。 ①朗读考试内容要求； ②迅速说出考点关键词 明确学习目标，提高学生复习中的有意注意。 第二部分：复习内容设计 知识建构：师生共同建构本节课的知识体系。 教学 内容 建构地理知识体系 教师活动 学生活动 学生读图回顾本节课主要考点,构建知识网络，列出在前期学习中存在的主要疑问和困惑。 设计意图 利用图1将本节课基础知识做一回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；以达到查漏补缺、巩固知识的目的。 使用多媒体投影展示本节课的主干知识（图2）。 考点诠释1：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施 ［内容解析］

对流域进行开发，除考虑流域的自然环境和自然资源的特征，因地制宜对上、中、下游进行开发与治理外，还要考虑流域的整体性特征，进行综合开发与治理。流域综合开发应以问题治理为中心，以优势的开发为重点，两者兼顾，实现全流域生态、经济、社会的全面协调和发展。总体分析思路如下所示：

(1)了解流域概况，分析流域发展的地理条件：一般要考虑流域位置、自然环境、自然资源等自然地理条件和人口、经济发展基础等人文地理条件，注意从有利和不利两方面进行客观分析。

(2)结合有利因素，分析流域开发建设的基本内容：结合流域开发的有利条件，制定出其开发方向。开发建设的基本内容应以河流的利用和治理为核心，结合资源条件对流域进行综合开发，同时要对流域内的生态环境进行恢复与治理。具体内容一般包括防洪、发电、航运、灌溉、旅游、土地利用、提高水质等。

(3)针对不利因素或存在问题，研究制定综合整治措施：针对制约流域发展的不利因素，探索综合治理的对策。综合治理的主要措施见表1：

表1 流域综合治理的主要措施 治理措施 建设水利工程 修建分洪、蓄洪区 修筑河堤，疏浚河道 保护自然植被，植树造林 调整产业结构，因地制宜地 选择开发重点 控制工业及生活废弃物排放 目的 开发水能，调蓄径流，加强灌溉 调蓄洪水，减轻洪灾 防洪和航运 减轻水土流失及减小河流含沙量 减轻生产活动对区域生态环境的压力，促进流域经济发展 减轻河水污染，提高水质 探究活动1：典型例题分析，学生自主完成典型例题1。 ［典型例题1］阅读材料，回答问题。

材料1：甲河是我国东南沿海的河流，流域内拥有较丰富的水、土地、矿产、生物、旅游等资源。流域内的东南部以三角洲平原、台地、丘陵为主，中部以台地、丘陵为主，西北部则为山地、丘陵。

材料2：图3是甲河流域示意图。

材料3：图4反映的是甲河流域部分基本数据(2003年)。

(1)甲河流域城市分布的特点是 ，该流域城市体系较为合理，主要表现在 。

(2)比较说明东南部和西北部两地区的社会经济特征的差异 。

(3)甲河流域开发的核心问题是 的利用与治理。请简要说明甲河上游地区水电站建设对当地经济发展的意义 。

(4)上游地区水土流失较严重，对中下游地区产生的不利影响主要有 。简述上游地区水土保持的措施 。 教学 内容 流 域 综 合 开 发 教师活动 学生活动 设计意图 ①使用多媒体投影展示典型例题2的图（图3、4）。 ②教师分析学生的解题思路，进行评价。 ③教师指导学生判读图文材料，提炼解答同类试题的思路、技巧和方法。 ①学生自主完成典型例题1。 ②学生说出解题思路和答案，展示自己的思维过程。 ①选择典型例题进行解题训练。 ②指导学生积极地在头脑中建模。 ③使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。 答案：(1)东南多，中部和西北部少；多沿河分布 城市等级越高，数量越少，相距越远；城市等级越低，则反之

(2)东南部GDP所占比重大，说明东南部经济发达，城镇人口所占比重高，人口密度大，说明东南部城市化水平高；西北部相反

(3)河流 改善航运、提供发电、有利于水产养殖、发展旅游、便于灌溉

(4)河道淤积，河床升高，易引发洪涝灾害；影响航运 植树造林等生物措施；发展立体农业(调整农业生产结构)等农业技术措施；平整土地、修建梯田等工程措施

思路点拨：本题主要考查流域开发的地理条件、基本内容及综合治理的措施。解答本题的关键是结合图例准确读取图中有效信息，并联系相关知识归纳总结。第(1)题，甲河流域城市分布的特点从图中判断分析；城市体系合理，从城市等级体系理论来说明。第(2)题，东南部和西北部社会经济特征的比较从三角形坐标系中来分析判断。第(3)题，流域的开发核心是河流，水电站建设对生态环境、社会经济都有较大影响，本题从经济发展角度来阐述。第(4)题，上游水土流失严重，淤积河床和河道，易发生洪涝灾害，影响航运等；水土保持的措施有工程措施、农业技术措施、生物措施等，针对性说出即可。

考点诠释2：区域农业生产的条件、布局特点、存在的问题及区域农业持续发展的方法与途径

［内容解析］区域农业生产问题的总体分析思路图5所示：

探究活动2：以我国东北农业为例，运用上述思路，分析农业的可持续发展。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图

区域农业的可持续发展 ①投影图5 ②组织评议活动，让学生说出东北农业可持续发展的相关考点内容，教师进行评价。 ③投影 …… 此处隐藏：3489字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……