高二生物选修1专题3植物的组织培养技术测试题(3)

（1）既然配制的是全素标准培养液，为什么还会出现缺素症状？ 。应采取怎样的补救措施？ 。

（2）培养液中并不缺水，但植物到第三周竟然萎蔫，其原因是 。这个事实也说明了植物根系吸收 水分和吸收矿质离子的关系是 。

（3）为了解决第三周出现萎蔫的问题，可以采取的措施是 。 35．下表是某培养液成分含量表，请回答：

（1）若用于培养微生物，该培养液中有 类营养物质，可培养的微生物同化作用类型是 。

（2）此营养液若用来培养固氮微生物，则应除去的成分是 ，应加入的物质是 。

（3）若用该培养液培养大肠杆菌，应加入的物质是 ，为检测大肠杆菌的存在与否反应。

（4）此培养液若用于培养金黄色葡萄球菌并观察菌落形态，除有机物外还应加入 ，为使其正常生长繁殖，同时又抑制其他杂菌，还应加入 。

（5）此培养液若用于植物组织培养，还应加入 和 。

（6）各种成分在熔化后分装前必须进行 ，接种前要进行 。 36．人工种子是人们模仿天然种子结构制造出来的生命有机体，它能像种子一样萌发生长，

编号 ① ③ ④ ⑤ ⑥ 成分 （NH4）HCO3 KH2PO4 CaSO4 FeCl2 维生素 水 含量 0．5g 3．0 g 0．5g 0．5g 少许 1000ml 还应加入 和 ，将呈现 ② 长成植物。人工种子的核心部件是个被外层物包埋的具有类似种胚功能的胚状体。胚状体不同于一般的种胚，是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，所以又称“体细胞胚”或“花粉胚”。

胚状体在一定条件下，可以通过胚胎发育过程形成植株。胚状体可从悬浮培养的单细胞中得到，也可通过试管培养的愈伤组织、花粉或胚囊获得。将胚状体包埋在一个能提供营养的胶质中，便成了所谓的“人工种子”。

自从1968年F.C.斯图尔德和J.赖尔特分别对胡萝卜进行诱导得到胚状体,30多年来约有200多种植物培养出了胚状体.我国利用组织培养技术已成功地在烟草、水稻、小麦和玉米等作物上诱导出了胚状体。各国正着手将人工种子推向商品化。 根据以上材料回答：

（1）植物的胚状体是 繁殖的产物。培育胚状体利用了 这一项生物技术。

（2）包埋胚状体的胶质可看作种子的哪部分？

（3）由人工种子萌发出的植株是否可育？说明理由。 。

37．阅读下列材料，分析后简要回答问题：

植物的器官、 取下并放入

A 材料一：

培养基中培养 组织或细胞

材料二：

（1） 写出以下过程或结构的名称：

A ；B ；C ；D 。 （2） 材料2中在获得杂种细胞的容器中还有其他什么细胞？ （3）A过程是否需要光照？ ；再分化是否需要光照？ 。 （4）名贵花卉进行离体培养时不应采用该株的（ ） A．茎尖 B.子房壁 C.花粉粒 D.叶片 38．被子植物的花粉发育

被子植物花粉的发育要经历 、 和 等阶段。花粉是由花粉母细胞经过 而形成的，因此花粉是 。 39。产生花粉植物的两种途径

通过花药培养产生花粉植株的两种途径：

脱分化 （ ） ① 花药中的花粉 （ ） 丛芽 脱分化 （ ） 花药中的花粉 （ ） 丛芽 ②

诱导 植物细胞a→C 植物细胞b→D 融合 再生细胞壁

再分化 B胚状体 植物体

细胞分裂

杂种细胞 ……

生根 移栽

40．（2007深圳二模）（15分）请根据所学知识回答以下问题

（1）有2位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数。在对应稀释倍数为10

6

的培养基中，得到以下2种统计结果：甲同学在该浓度下涂布了一个平板，统计的菌落数为230；乙同学在该浓度下涂布了3个平板统计的菌落数分别为21、212、256，并且取平均值163作为统计结果；请评价这两位同学的实验结果的有效性

①甲同学 ，原因是 。②乙同学 ，原因是 。③正确做法是 ④稀释涂布平板法所用培养基按物理性质划分属于 培养基； ⑤倒平板前保证培养基无杂菌的常用方法是 （2）生物工程常需分离酵母菌和Taq耐热菌，分离方法常用选择培养基。例如用加高浓度食盐的适宜培养基，分离金黄色葡萄球菌。请提出从含细菌、酵母菌和Taq耐热菌的培养液中分离酵母菌和Taq耐热菌的方案。

⑥分离酵母菌 ⑦分离Taq耐热菌 ⑧固定化酶常用方法有包埋、 和 ⑨分离和培养Taq耐热菌的主要目的是为了从中获得 供PCR技术利用。

专题3 植物的组织培养技术答案

1～20 CCDCA BABCC ACDCA ADDCC

21～30 ABD ACD ABD AD BD AB ACD ABC ABC ABDE 13.解析：初级精母细胞的减数第一次分裂过程，是同源染色体分开，进入两个次级精母细胞。若此过程中同源染色体不发生分离，形成的两个次级精母细胞中，一个多了一条染色体，另一个少了一条染色体。次级精母细胞进行的减数分裂的第二次分裂，是姐妹染色单体分开，平均分配到两个精子细胞中。若此过程中姐妹染色单体不分开，形成的两个精子细胞中的染色体数目均不正常。答案：D

23.解析：将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株利用了植物细胞的全能性。植物细胞(具有完整细胞核的细胞)只有在离体和一定营养物质及激素等的共同作用下，经细胞分裂形成愈伤组织，然后由愈伤组织再分化形成幼苗等才能表现出全能性。答案：A、B、D

24.解析：在植物组织培养过程中，细胞首先脱分化形成愈伤组织，然后重新分化形成根或

芽等器官，愈伤组织的细胞特点是细胞排列疏松无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞，组织培养的理论基础是细胞全能性。答案：A、D

31．解析：图中给出一个被子植物子房结构示意图，首先要求学生能够正确识图，弄清各数字代表的结构名称。胚囊中7个细胞，从图解中我们可以看出是由一个胚囊母细胞发育而来的，所以这几个细胞的基因型完全相同（卵细胞和极核的基因型完全相同）。花粉粒落到雌蕊柱头上萌发生出花粉管，花粉管通过珠孔进入胚囊，释放出两个精子，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，受精卵发育成植物的胚；另一个精子与极核结合，形成受精极核，将来发育成胚乳（双子叶植物胚乳发育过程中，胚乳被子叶吸收）。

答案：（1）花粉管 子房壁 珠被 受精极核 …… 此处隐藏：2548字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……