20题病句修改类题目

20题病句修改类题目

例1：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。（\条理\本是名词,此使用为形容词。与\完整、清晰\并列。可改为\有条理\） 例2：你这种行为就不中国了。（\中国\是名词,此使用为动词。可改为‘不是中国人的行为。\）

2 动词误用

例1：这是一个多么感动的场面啊!（\感动”是一个动词，此使用为形容词。可改\感人\） 例2：思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。（\使用\是动词,此处使用显得繁冗,可去掉）

3 形容词误用

例1：他简简单单的两句话，顿时使我心中有一种无可名状的沉重。（\沉重\是形容词,此误用为名词,可改为\沉重感\）。

例2：这本书。精装本与普及本的定价悬殊一半多。（\悬殊\本是形容词。此使用为动词。可改为\相差\。）

4 数量词误用

例1：上午。他吃了二个馒头和一碗粥。（\二\应改为\俩\）。 例2：在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。（\俩\应改为\俩） 例3：收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。（将\一倍\改为50%等） 例4：赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库。（\近\与\多\矛盾,应酌情删去一个）

例5：经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。（\平均’,和\以上\矛盾,应酌情删去一个）

例6：我们外科的治愈率已由80%增加了93%。（\了\应改为\到\） 例7：他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。（量词\身\可修饰\黄布褂\但不能修饰\单帽\应将\身\改为\顶\并在\半新\前加\那件\）

5 代词指代不明

例1：在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。（\自己\究竟指老师，还是指\我\不明。根据语境可将\自己\改为\我\） 例2：在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：‘你还认识他吗?\（\他\究指张青呢还是王捷呢?可将其改为\张青\）

6 副词误用

例1：新的政委和老政委一样,更会体贴战士。（\更\与语境不符,应删去） 例2：他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。（\偶尔\是副词,不能作渭语,此将其误用为形容词,应改为\偶然\）

7 介词不当

例1：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有钊起有关部门重视呢?（\对于\误用,应去掉） 例2：我关于美学很感兴趣。（\关于,误用,应改为\对\或\对于\） 例3：有的人在看问题的方法上是错误的。（\在\和\上\多余,并导致了语法错误。应删去）

8 助词误用

例1：广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。（\正\和\了\矛盾，应酌情删去一个） 例2：连用的词语,在内容上前后不能重复,否则。将会犯了画蛇添足的毛病。（\将\和\了\矛盾。应删去\了\）

例3：我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。（因多用\的,字,使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉\的\）

9 连词误用

例1：他的话明确和有力。（\和\应改为\而\）

例2：大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。（\和\使本不为并列关系的词语变为了并列关系,应改为\等\） 例3：欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府及人民致以热烈的祝贺。（第一个\及\误用,应改为\并\） 例4：怎么?他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。（\或者”应改为\还是”）

（二）词义不当

1 词义误解

例：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。\不刊之论\是不更改、磨灭的言论,可改为\极端错误\等）

2 词义轻重不当

例1：小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。（\成就\词义过重。应改为\成绩\） 例2：对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。（\批评,词义太轻。应改为\斗争\等）

3 词义范围不当

例1：社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。（\时候\范围太小,应改为\时期\） 例2：我们应很好控制改革开放的场面。（\场面\范围大小,应改为\局面\） 例3：我们班上今天发生了不好的事变。（\事变\一词范围太大。应改为\事件\或\事情\）

（三）色彩不当

例1：我军经过多次的冲锋。终于打嗷了敌人的顽强进攻。（\顽强\是褒义词,此使用为贬义词,应改为\顽固\）

例2：要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作。（\煽动,是贬义词,此误为褒义词,应改为\鼓动\） 例3：老大娘虽然一字不识,但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。（\一氧化碳’是专业术语,用于-字不识的老大娘是不恰当的,应改为\煤气）

例4：我们在全世界再次郑重地说明‘台湾是中国领土不可分割的一部分。\说明\用于此不合庄重严肃语境,应改为\声明）

（四）关联词语误用

1 错用关联词语

例1：尽管遇到多大困难,我也要完成任务。（\尽管\是转折联词,此分句间是条件关系,使用它不恰当,应改为\不管\）

例2：宁可千日无灾，不可一日不防。（\宁可??也??\是选择中表取舍关系的关联词,此分句间应是让步假设关系,此用它不能正确地显现分句间的关系,应改为\即使??也??\）

2 滥用关联词语

例1：这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事,（\却\与\可是\重复,应删去\却\或\可是\）

例2：有的同学由于对语文不感兴趣。所以对数学很喜欢。（\由于??所以??\表因果关系,而分句间没有因果关系,应去掉）

3 缺少关联词语

例1：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。（分句间是递进关系,前面已用\不仅\而后一分句缺少与之相呼应的\而且\等,应在\体形\前加\而且\） 例2：这次学术会，收获很大,时间并不长。（此句两个分句阎明显是有转折关系,应加上\虽然??但是??\这一对关联词）

4 关联词语位置不当

例1：鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。（“不管”应移到句首）

例2：小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌,（因两个分句的主语不同。\不但\应移至句首） 例3：农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应。（应将第一个\一方面\移至句首）

例4：不等大家到齐,就他-个干起来了（两个分句主语相同,只不过第一个分句蒙后省主语,所以\就\应移到\他\与\一个\间）

5 关联词语配套使用不当

例1：只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。（\只有\和\就\不是同套关联词,不能配搭使用,应将\就\改为\才\不能将\只有,改为\只要\因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系）

例2：既然你来了,我也该走了。（\既然\和\也\不属同套关联词语。不能配套使用,应将\也\改为\就\）

二 语法错误

常见的语法错误有五种：成分残缺、成分多余、配搭不当、语序不当、结构杂糅。

（一）成分残缺

成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达,不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意袤达不受影响的现象。

1 缺主语

例1：在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。（因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的主要表现。此句应去掉\在\和\下\，或去掉\使\） 例2：《王老虎抢亲》中江南才子 …… 此处隐藏：3344字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……