初二统考现代文复习资料(5)

主意。?不！?老妇人坚持要加上这四个字，还说，?我就怕他不知道我想他呢。?老妇人一边说，一边把钱数好了，颤巍巍地从窗口递给我，在我接钱的那一瞬间，老妇人忽然轻轻握住我的手，说：?同志，我真的好想我儿呢！?

⒀我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像蓦然没了踪迹。只觉得，老妇人那略微冰凉的手掌间，传来的是一阵又一阵的鸟语花香。温暖，瞬间就在我心头铺展开来。

⒁原来，我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。却很久都没有明白，母亲对我们的思念，一直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放。

题目：第②段画线句在文中的作用是

（3分） 1．明确概念，分清题型

鉴赏类的题基本可分为两大类：一是谈感受；二是谈见解。所以先要明确何为“感受”，何为“见解”。简而言之，在阅读过程中，文本在情感上、内容上对“我”有所触，让我有所感，从而使“我”对自然、社会、人生有所悟，是为“感受”；而“我”对文本中某一事物（或人物）、某一现象（情景）的所持的观点、看法，是为“见解”。感受类题多指文本的思想内容，见解类题则多侧重在文本的写作手法和语言表现力上。 2．鉴赏的主要方法有：

（1）精读首尾，揣摩思想内容，切合实际，准确把握感点。

（2）以词语为抓手：找精美的动词、形容词以及叠词、数量词、成语俗语等。（作用：释义，用词精辟准确，生动形象地描述事物特征。）

（3）从修辞角度入手：找文中的比喻句、排比句、拟人句、夸张句、设问句、反问句等。（作用：具体见修辞作用。）

（4）从写作手法入手：对比、以小见大、寓情于景、动静结合、伏笔和铺垫、前后照应、欲扬先抑(或欲抑先扬)、烘托（衬托）等。

（5）特别关注描写：从不同的感官描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）；以动衬静，动静结合；正面与侧面，直接和间接；人物描写的多种方法（肖像、语言、动作、心理）；分析环境描写的作用。

（6）从多方面考虑：很多时候，我们往往要从内容、结构、语言形式和表达效果等多方面来分析，同学们要注意具体情况具体分析。

三）快乐的蒲公英

⑴那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来 一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行。路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车xīn ，失去了功效。

⑵得知自己被分配到大后部落做小学教师后，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事。于是，便有了此次的出行。

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⑶总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。

⑷这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要逃离这个苦海。

⑸我向一个小姑娘询问学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领我去。这是个大概有10来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。我嗫嚅着说：?哦，没啥事，就想到处走走看看。??哦。?不知道为什么她忽然间显得有些失望。

⑹到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一根旗杆和一面有些破旧的国旗，证明着这里的与众不同。

⑺教室里，黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤尘不染，但就是没有一个人。我问她怎么没人上课呢？?没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了。大人们说，没人愿意来我们这里当老师。?小姑娘说。

⑻?那这里怎么会这么干净呢？??我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人来这里打扫卫生，我们要把这里打扫得干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。?

⑼孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。

⑽?好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，现在他们也经常来帮我们呢。?她一脸骄傲地说着，?正好今天轮到我了，您先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。?

⑾我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒…… ⑿从学校回来，小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：?吹蒲公英的时候，先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的。?我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后?呼?地一下吹散。?您吹啊，快，赶紧许个愿。?她催促着我。

⒀我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。

⒁她微笑着问我：?您许下的是什么愿望呢？?我微笑地反问她：?你呢？?她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。

⒂她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我的愿望就是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。

⒃?你还没告诉我你的愿望呢？?小姑娘刨根问底儿。

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⒄?我的愿望就是……?我故意卖着关子，?你能实现你的愿望。?

⒅小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：?明天，学校见，不见不散。?

⒆远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂…… 1．文中第⑼段语言富有表现力，请简要分析。（4分）

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一、语文知识的积累和运用

一、典型例题

例1：（2015届二模 静安、青浦区）完成以下试题：（6分）

⑴ 右图是丰子恺的一幅作品，以下四句古诗中哪句最不适合作为它的标题（2分） ．．．．A.杨柳青青江水平 B.谁家新燕啄春泥 C.一江烟水照晴岚 D.吹面不寒杨柳风

⑵ 范仲淹曾在《岳阳楼记》中这样描绘过春月：“而或长 烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。”可惜常常 有人会将“静影沉璧”错写成“静影成壁”，如果有机 会为他们纠正、讲解，你会如何说呢？（4分）

例2：（2015届二模 金山区）阅读下面材料，完成第24-26题（11分）

成语是浓缩的文化。它言简意赅，深刻隽永，滴水藏海，折射历史的千姿百态。它以语言为承载，方寸之间传达着丰富的含义，是汉语词汇中的璀璨明珠。请根据下列要求完成有关任务。

24．结合成语来掌握 …… 此处隐藏：1712字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……