新人教版五年级下册数学第六单元分数的加法和减法导学案

湖南芷江东门口小学五年级下册数学导学案

课题 课时 主备人 同分母分数加、减法 第六单元第1课时 欧俊 审核人 课型 新授课 执教时间 执教人 江艳萍 1、我能知道同分母分数相加减的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。 学习目标 2、增强数形结合的数学思想意识，提高对知识迁移类推的能力和计算能力。 3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。 学习方法 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点 知道同分母分数加减法的算理。 学习难点 学会同分母分数加减的计算方法。 教学准备 ppt、学案 1、8生学案 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 12 是 ， 里有（ ）个 。 171712121971自 主 学 习 ︵ 约 7 分 钟 ︶ 2、( ）个 143、3个 是（ ）， 是4个（ ）。 37244、把 化成最简分数是（ ）， 化成最简分数是（ ）。 1230 1、认真观察89页图画，说说你都知道了哪些数学信息？ 2、要求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼，说说该怎样列式计算？为什么？ 3、你能算出结果吗？你是怎样想的？ 4、在计算时分母有没有变化？分子呢？ 5、你能把你的计算过程完整地写下来吗？ 6、通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？ 7、要求爸爸比妈妈多吃了多少张饼，说说该怎样列式计算？你是怎样想的？ 8、从你的计算中你发现了什么？ 9、分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系？ 10、怎样计算同分母分数减法？ 11、请你概括同分母分数加、减法的计算法则： １

9合作探究 ︵ 约10分钟 ︶

汇 报展示 ︵ 约10分钟 ︶ 达标检测 ︵ 约 7 分钟 ︶ 拓 展延伸 ︵ 约 6 分钟 ︶ 展示自己的学习收获，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己的看法。 概括同分母分数加、减法的计算法则： 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。结果不是最简分数的，应化成最简分数。 计算下列各题。 2397 ＋ = ＋ = 66101016573 - = - = 171788123937 ＋ ＋ = ＋ ＋ = 66610101016511731 - - = - - = 1717178881、判断下列计算是否正确。 52815513352131 + + = = （ ） - - = = =1 （ 9992791414141422 ） 2、在（ ）中填上适当的数。（可适当扩展，看谁填的多） 451abc（1）a +a +a =1 （2） 15 -15 -15 =0 同分母分数加、减法 313+141434－31 ＋ = = = － = = 888828888同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 结果不是最简分数的，应化成最简分数。 板书设计 课 后反 思

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课题 课时 主备人 异分母分数加、减法 第六单元第2课时 欧俊 审核人 课型 新授课 执教时间 执教人 江艳萍 1、我能自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算和验算异分母分数加减法。 学习目标 2、我能在经历探索异分母分数加减法的计算过程，感受到单位相同的数才能相加的道理，体会到数学的内在联系。 3、在学习的过程中我能体验到成功的快乐，能从回收有用垃圾的计算中增强环保意识。 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 学习方法 四步：学、交、练、导 学习重点 学会异分母分数加减法的计算方法。 学习难点 正确进行异分母分数加减法的计算。 教学准备 ppt、学案 1、计算。 生学案 自 主 学 习 ︵ 约 7 分 钟 ︶ 511319111210 ＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ － ＝ 9988242413133111438 ＋ ＋ ＝ － － ＝ 4441515152、将下列各组分数通分。 133153和和和 45 84 610 小组合作学习教材第93页例1，并认真思考完成下面的问题： 1、从图中你获得哪些信息： 合作探究 ︵ 约10分钟 ︶ 2、要求纸张和废金属在生活垃圾中共占几分之几？怎样列式? 3、要求危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？该怎样列式？ 4、观察上面两个式子，思考： ⑴这两个分数的分母不同就表示什么不同？ ⑵分数单位不同可以直接计算吗？ ３

汇 报展示 ︵ 约10分钟 ︶ 达标检测 ︵ 约 7 分钟 ︶ 拓 展延伸 ︵ 约 6 分钟 ︶ 各小组展示交流自己合作探究的收获，其他同学认真倾听，如有要补充的意见，要大胆展示自己。 计算异分母分数加减法时要先通分，再按照同分母分数加减法计算；计算结果能约分的要约成最简分数，计算后要进行验算。 861、+表示8个（ ）加上6个（ ），和是（ ）。 17172、计算 + 时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不79同，所以要先（ ）才能直接相加。 3、计算下列各题。 113175＋＝ － ＝ －＝ 5347102445 111521411、王彬看一本书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的 。43894564还剩下全书的几分之几？ 2、小明睡觉的时间占整天的时间占整天的情？ 28，学习的时间占整天的，吃饭6486，问小明每天有几分之几的时间做其它的事36板书设计 异分母分数加、减法 13565+61133633 + = + = = - = - = 410202020201020202020计算异分母分数加减法时要先通分，再按照同分母分数加减法计算； 计算结果能约分的要约成最简分数，计算后要进行验算。 课 后反 思

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课题 课时 主备人 分数加减混合运算 第六单元第3课时 欧俊 审核人 课型 新授课 执教时间 执教人 江艳萍 1、通过学习、讨论，我能掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括学习目标 号的分数加减混合运算的顺序及算法。 2、我能养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 学习方法 四步：学、交、练、导 学习重点 正确、熟练、灵活地应用异分母分数加减法的计算法则进行计算。 学习难点 带小括号分数加减法的混合运算。 教学准备 ppt、学案 生学案 1、说一说下列各题的运算顺序。 112+8-13 16-4+21 24-(18+3) 2、计算： 31＋ = 8543- = 5101511＋ = -= 394121331- = ＋ = 5486自 主 学 习 ︵ 约 7 分 钟 ︶ 1、认真观察教材第97页例1的表格。 (1)读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。 合作探究 ︵ 约10分钟 ︶ (2)互相交流：森林部分指什么？怎样列式？ (3)思考第一个问题：森林部分比草地部分多几分之几？ (4)观察书上的计算方法，集体交流。 方法一： 方法二： (5)观察算式，小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以_________通分，也可以__________进行计算。计算时，可以根 …… 此处隐藏：1230字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……