苏教版六年级数学上册教案全册集体备课列方程解决实际问题(3)

提问：小树从3月1日到9月1日共经过了几个月？长高了多少？ 启发：你能找出题中数量间的相等关系吗？ （先小组内交流再指名口答） 板书： 小树原来的高度＋6个月长的高度＝现在的高度 （平均每月长的高度6个月） 要求学生列出方程并解答，检验。 全班核对。 4、列方程解实际问题 指名读题，说说题中的已知条件与所求问题。 提问：印制画册用去的总钱数是由几部分组成的？ 板书：制版费、印刷费 提问：其中印刷费是怎样得到的？ （板书：每本印刷费本数） 完成板书： 制版费＋每本印刷费本数＝印制画册的总费用 要求学生独立解决，全班核对。 三、全课小结 今天这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？还有没有疑惑的地方？ 四、作业 完成《补充习题》相关习题 板书设计： 整理与练习 小树原来的高度＋6个月长的高度＝现在的高度 （平均每月长的高度6个月） 练习设计： 解方程： 8.2X－7.4＝9 2X＋52X＝162 32＋6X＝50 10.5X－7.5X＝0.9 教后记： 参加备课人员 徐攀华 吴玉珠 吴玉桃 郭同林 蔡丽霞 李荣华 刘 青 查红兰 - 11 -

开发区小学 六 年级 数学 科目集体备课教案

2009年9月1日 课题：整理与练习（2） 教学目标： 1、进一步巩固列方程解应用题的方法。 2、引导学生在解决问题过程中，学会分析问题，找到问题的关键。 3、进一步激发学生学习方程和应用方程的兴趣。 重点难点： 启发学生寻找题中数量之间的关系。 课前准备： 投影 教学过程： 一、巩固练习 1、练习二、5 启发学生回忆三角形和长方形面积以及周长公式。 小组讨论：说说题目中数量的相等关系。 要求学生独立解决，集体核对。 （第二题根据长方形的周长计算方法列出“2X＋1.52＝9”，也可以列出“X＋1.5＝92”） 2、练习二、6 指名读题 小组讨论题目中数量的相等关系。指名口答。 （根据学生回答板书：地铁一号线地上部分长度2－0.7千米＝地下部分的长度） 学生独立列出方程出解决，要求学生写出检验过程。 集体核对。 3、练习二、7 指名读题 生独立解决，集体核对时让学生说一说题目中数量间的相等关系。并请学生口答检验过程。 4、练习二、8 先让学生独立算算自己在体育上测试百米跑步时的速度大约每秒是多少米。 板书设计： 整理与练习 - 12 -

本课初备 吴玉桃 课时 共三课时,本课第2课时 个人复备栏 练习设计： 完成相应的补充习题 教后记： 参加备课人员 徐攀华 吴玉珠 吴玉桃 郭同林 蔡丽霞 李荣华 刘 青 查红兰

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2009年9月1日 课题：整理与练习（3） 教学目标： 1、在探究过程中锻炼思维，提高能力。 2、使引导学生围绕评价指标客观评价自己。 找出学习中的问题与不足。 3、使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。 重点难点： 引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系。 课前准备： 投影 教学过程： 一、探索与实践 组织学生小组活动的形式开展“探索与实践” 第11题 先让学生思考三角形的面积与什么有关？要画出符合题意的三角形，必须先求出什么？ 小组讨论解决后操作。 小组成员交流成果。 课件出示。 第12题 先让学生在小组内讨论分割的方法，再动手分一分。 操作完成后让同组同学互相测量分成的两段的长度，并交流方法。 全班交流。 第13题（课前要求学生课前进行测量活动） 首先交流学生课前准备情况。重点考查数据的合理性。 板书设计： 整理与练习 练习设计： 完成相应的补充习题 教后记： 本课初备 吴玉桃 课时 共三课时,本课第3课时 个人复备栏 参加备课人员 徐攀华 吴玉珠 吴玉桃 郭同林 蔡丽霞 李荣华 刘 青 查红兰 - 14 -