第六单元《100以内的加减法》(2)

第六单元 100以内的加减法

教学重难提高学生计算能力 点 课前 准备 课型 新授 课时 第一课时 教学过程 1 二次备课 一、复习 口算下列各题，并说出计算过程。 40+20 40+2 50+30 50+3 比较以上两组式题的不同点。 二、新授 1．引导学生认真观察情境图，弄清图意，说说可以提出哪些加法问题。 2．思考解决问题的方法。 a．学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息。 b．哪几个算式的计算已经学过了？得数是多少？ c．35+3、35+30得多少？先独立思考，可以用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。 d．组织学生分组交流计算方法。 计算35+3 利用小棒帮助解答。 ◆先摆5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38。◆用小棒点数的方法算：35根、36根、37根、38根。不利用小棒直接计算。◆先算5+3＝8，再算30+8＝38。◆用点数的方法算：35、36、37、38。 计算35+30 利用小棒帮助解答。 e．小组讨论：以上两题的不同计算方法哪一种比较方便？ f．根据多数学生的意见，板书计算过程。如： 35 + 3＝□ 35 + 30＝□ └───┘ └───┘ □ □ 教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。 4．尝试练习。 40+17＝ 2+36＝ 可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。 5．完成课本第61页“做一做”。 三、巩固练习 1．练习十一第1、2题。 2．练习十一第3题。先让学生独立完成，再交流计算方法。 3．练习十一第4题。学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么？ 第六单元 100以内的加减法

四、小结 板书 设计 作业 设 计 教学 后记 课题 教 学 目 标 一位数加整十数(进位) 1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确的计算。 2、初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。 教学重难计算方法的正确掌握。 点 课前 准备 课型 新授 课时 第一课时 教学过程 1 二次备课 第六单元 100以内的加减法

一、基础联系，课件出示口算 8+5 7+8 6+8 20+9 2+60 69+30 25+4 62+3 52+20 5+7 4+9 7+3 （全班练习，指明说出算法） 二、自主探索，学习新知 1、多媒体出示：联欢晚会上的欢乐景象，请学生说明看到了什么？并让学生在小组里互相说一说，激发学生学习新课的兴趣。 2、多媒体出示2个小朋友，并配上画外音对话：我们班要准备联欢会的饮料，一共有33人，每人一瓶够吗？ 3、引导学生讲述图上的意思，明确要求的问题。 4、启发学生根据图意和问题，开动脑筋说一说，你想有什么方法来解决？ 5、小组讨论，发表自己的想法。 6、全班反馈，鼓励学生说出自己的想法，并组织同学交流评价。教师要表扬学生的各种有道理的解法，鼓励学生独立的发表自己的意见，并说出自己的理由。 7、小结：同学们都很会动脑筋来解答我们在学习中所遇到的问题，有的同学是用进位加的方法，有的是想的已学过的知识，只要是你自己想出的来的解答方法，都可以用来解答。 三、巩固练习计算方法 1、P62做一做，独立计算然后集体订正 指名说一说你是怎么计算的？培养学生用语言内化知识的能力。 2、P63练习十一的5至7T 5T：课件出示，学生独立计算后小组里说一说，上下两题有什么不同的？你发现了什么？该这样计算？ 6T：课件或卡片出示，帮小鸟找家。3只小红鸟都要加上83只小蓝鸟要加上36后才能分别找到自己的家，你能帮它们找准自己的家吗？ 3、作业设计： 7T：自己看图说出图意，并在小组里说出自己的问题，后独立解答。 板书 设计 作业 设 计 教 学 第六单元 100以内的加减法

后记 练习课 课题 教 学 目 标 1、让学生掌握两位数加一位数进位加的口算方法，能迅速的熟练的进行口算。 2、进一步培养学生从小做事认真、仔细的良好习惯 教学重难能熟练的口算，提高心算能力 点 课前 准备 课型 新授 课时 第一课时 教学过程 1 二次备课 一、基础练习： 1、看卡片开火车，说出结果 23+7 75+9 8+23 79+5 56+9 50+5 48+5 42+50 5+44 2、听算，全班计算，后集体订正 9+27 6+27 6+30 46+3 33+7 9+30 14+6 54+5 36+5 3、指名说一说：9+30和36+5你是怎么样算的？还有不同的计算方法吗？ 二、自主练习 1、独立完成练习十一的第8题。 要求：1、先口算，在填空。 2、指明说出计算方法。 3、你是怎么想的？你是怎么算的？ 2、 游戏——小小邮递员 比一比，哪个邮递员送的又快又准！ 让学生在游戏中巩固两位数加一位数的计算方法。 3、练习十一第10题，6连续加6，每次加的结果写在横线上。 要求：1、小组里口说结果。 2、说说，你是怎么算的？你是怎么想的？ 3、仔细计算，独立解答，后集体订正。 第六单元 100以内的加减法

板书 设计 作业 设 计 教学 后记 课题 教 学 目 标 综合练习课 1、让学生掌握两位数加一位数进位加的口算方法，能迅速的熟练的进行口算。 2、进一步培养学生从小做事认真、仔细的良好习惯。 教学重难能熟练的口算，提高心算能力。 点 课前 准备 课型 新授 课时 第一课时 教学过程 1 二次备课 一、基础练习： 1、口算 25+7 70+9 21+8 32+9 43+2 79+7 2+55 59+9 4+66 9+91 38+7 67+4 2、听算 60-30 50-40 63-3 86-6 45+4 59+10 4+58 63+8 3、 填空：（课件出示） 65+4=( )，先算( )加( )得( )，再算( )加( )得( )。 38+6=( )，先算( )加( )得( )，再算( )加( )得( ) 二、练习十一的习题 1、计算： 23+7 75+9 8+23 42+50 5+44