最新苏教版三年级上册数学第七单元教案（表格）(3)

课题 备课教师 同分母分数大小比较 单位 课型 新授 第 4课时 总第 4 课时 教学目标 1.理解同分母分数大小比较的含义。 2.掌握同分母分数大小比较的方法。 教学重点 教学难点 教具学具 同分母分数大小比较的方法。 同分母分数大小比较的方法。 完全一样的长方形、正方形和圆形纸各两张,水彩笔,实物投影仪。 教材处理 一．复习引入 1.复习。 上节课,我们学习了什么知识? 用分数表示下图中的阴影部分。 二次备课 教 学 过 程 ( ) ( ) ( ) 2.引入。 今天这节课,我们在这些知识的基础上研究比较分数的大小。 二．新授 1.出示教材第91页例4。 折完后比较一下大小。 小组汇报,实物投影展示。 师:说一说你是怎样比的。 2.你还想比较哪两个分数的大小? (1)任选一组分数,利用手中的学具折一折,比一比。 (2)学生独立完成,教师巡视指导。可以与同学共同研究完成。 (3)集体讲评,利用实物投影展示。 说一说你是怎样比较的。 3.通过刚才的练习,你发现了什么规律? 两张完全一样的纸,平均分的份数同样多,取的份数越多,这个分数越大。 分母相同的两个分数,分子越大这个分数就越大。 三．练习 1.教材第92页“想想做做”第4题。 (1)组织学生审题。 (2)学生独立完成。 (3)集体讲评,利用实物投影展示。 2.教材第92页“想想做做”第5题。 (1)组织学生审题。 (2)指名回答,说一说是怎样想的。 四．思维训练 1.比较下面两个分数的大小。 最大的是( ),最小的是( )。 同分母分数大小比较 板书设计 分母相同的两个分数,分子越大,这个分数就越大。 教后反思

课题 备课教师 同分母分数的加、减法 单位 课型 新授 第 5课时 总第 5 课时 教学目标 1.理解同分母分数加、减法的算理,掌握计算方法。 2.提高计算能力。 教学重点 教学难点 教具学具 理解算理,正确计算。 理解算理,正确计算。 教材处理 一．复习引入 1.复习。 在图中涂色表示下面的分数。 二次备课 教师:说一说为什么这样涂。 2.引入。 教 学 过 程 共吃这块巧克力的几分之几吗? 今天这节课,我们就来研究分数的加、减法。(教师板书) 二．新授 1.我们手中都有一张长方形的纸,你能利用它探究上面的问题吗? (1)小组合作折一折,涂一涂,算一算,教师巡视。合作探究之前,先独立思考解决问题的方法。 (2)小组汇报。 2.练习。 3.通过上面的练习,你认为同分母分数的加法该如何计算呢? 生:分母相同的分数相加,分母不变,分子相加。 4.你知道小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几吗? (1)小组活动,涂一涂,算一算,教师巡视。 (2)小组汇报。 (3)做一做第93页“试一试”。 学生独立完成,集体订正。 5.练习。 6.通过这组练习,你认为应该怎样计算同分母分数的减法? 学生:同分母分数相减,只把分子相减,分母不变。 三．练习