2016心理学题库及参考答案(6)

A.高原现象 B.艾宾浩斯现 C.皮格马利翁现象 D.疲劳现象

91.同一时间内，把注意指向两种或两种以上的对象或活动的特征是【】 A.注意的转移 B.注意的分配 C.注意的分散 D.注意的稳定

92.通过集体讨论，使思维相互撞击迸发火花，达到集思广益效果的创造性训练方法是【】

A.发散思维训练 B.头脑风暴训练 C.推测与假设训练 D.自我设计训练

93.思维的基本过程是【】 A.抽象与概括 B.比较与分类 C.判断与推理 D.分析与综合

94.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为【】(2014年济宁市任城区)

A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 C.形成性评价和终结性评价 D.正确评价和错误评价

95.研究表明，要获得好的记忆效果，学习程度需达到【】 A.50% B.100% C.150% D.200%

96.小学儿童思维发展的主要特点是【】(2013年济宁市嘉祥县) A.由直觉动作思维过渡到抽象逻辑思维 B.由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维 C.由具体形象思维过渡到辩证逻辑思维 D.由抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维

97.一个人从我们面前越走越远时，我们并没有觉得他越来越小。这体现了【】

A.知觉选择性 B.知觉理解性 C.知觉整体性 D.知觉恒常性

98.某同学读书10遍刚刚能背诵下来，他需要再读【】遍才能达到最好的效果。

A.5 B.10 C.15 D.20

99.关于错觉的说法正确的是【】 A.错觉是对客观事物不正确的感觉 B.错觉产生的原因是由于个人心理的原因 C.错觉不存在个体差异

D.错觉是可以通过主观努力来纠正的

100.一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容，这是因为他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。这种遗忘是【】

A.消退性遗忘 B.干扰性遗患 C.抑制性遗忘 D.动机性遗忘

101.“视而不见，昕而不闻”的现象，典型地表现了【】 A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配性

102.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于【】。(2012年临沂) A.形象记忆 B.动作记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆

103.范老师看到“长城”一词，便想起了他曾经参观过的长城。这种现象属于【】(济南天桥)

A.想象 B.表象

C.回忆 D.再现

104.“唯小人与女子难养也”，这句话反映的是【】 A.首因效应 B.晕轮效应 C.社会刻板印象 D.近因效应

105.耶克斯一多德森定律表明：中等强度的动机激起的水平对动机效果的提高【】

A.中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利

106.“足智多谋，随机应变”体现了思维的【】。(2012年济宁) A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性

107.幼儿把香蕉和口琴归为一类，把苹果和球归为一类，这时形成的概念是【】

A.具体概念 B.抽象概念 C.舍取概念 D.关系概念

108.一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是【】(2013年济宁市嘉祥县)

A.形象思维 B.动作思维 C.创造性思维 D.抽象思维

109.在个体发展过程中，思维发展的顺序为【】 A.具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维 B.直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C.抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维 D.具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维 110.发散思维的三项特征是【】 A.变通性、灵活性和流畅性

B.间接性、独立性和流畅性 C.概括性、间接性和变通性 D.变通性、独特性和流畅性

111.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”。这一思维过程属于【】 A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象

112.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称作【】

A.分类 B.概括 C.抽象 D.比较

113.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是【】。(2013滨州阳信) A.味觉刺激 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.感觉适应

114.心理学家用“视崖实验”考察个体的【】(2015年山东真题) A.大小知觉 B.运动知觉 C.时间知觉 D.深度知觉

115.前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的【】。(2013年青岛市直) A.动机说 B.痕迹衰退说 C.提取失败说 D.干扰说

116.图画板书可分为【】和简笔画板书两种类型。 A.语词板书 B.表格板书 C.演算板书 D.示意图板书

117.记忆的过程包括以下哪几个基本环节【】 A.识记、保持和遗忘

B.瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

C.保持、再认或回忆 D.识记、保持、再认或回忆 118.在记忆中，小学生善于【】 A.具体的词的记忆 B.语词材料记忆 C.抽象图形记忆 D.具体形象记忆

119.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的【】还不成熟。 A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力

120.电影、电视、活动性商业广告等制作所依据的心理学原理是【】。 A.动景运动 B.运动后效 C.自主运动 D.诱发运动

121.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是【】 A.多重抑制 B.双重抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制

122.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是【】。(2013年滨州阳信)

A.暂时遗忘 B.永久遗忘 C.干扰遗忘 D.逆向遗忘

123.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们注意的【】有较好的发展。(2014年济宁嘉祥)

A.广度 B.稳定性 C.转移 D.分配

124.把文章的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是思维的【】过程。 A.分析 B.综合