湘教版三年级上册科学全册教案

湘教版三年级上册科学全册教案

第1单元：走进科学 1、校园寻“宝”

教学目的：

（一）科学探究目标：

模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 （二）情感态度与价值观目标：

让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。 （三）科学知识目标：

通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解

教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动 教学难点：让学生体验探究过程的快乐 教学准备：纸和笔、一个小盒子 教学过程

教学导入

一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课

一、教师引导学生阅读1、4页的内容。 二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析

三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。

1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。

3、开始校园寻宝， 用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。

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四、寻“宝”发现。 拓展延伸

一、教师检查“百宝箱”。 二、总结全课。

布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。

2 观察“宝贝”

教学目的： （一）科学探究目标：

学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。 （二）情感态度与价值观目标：

在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。

教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征 教学难点：能抓住被观察物体的外部特征

教学准备：放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单 教学过程：

?教学导入 一、展示找到的宝贝

二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。 ?教学新课

一、只有细心观察的人才会有收获， 我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书：观察宝贝 二、学习讨论达尔文的观察方法

1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释） 2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝

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三、观察宝贝

1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论）

2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。 3、学生观察宝贝，教师巡视指导。 4、讨论交流。

(1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。 (2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。 (3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？ (4)小结：哪个宝贝最有价值？ 拓展延伸

一、活动：认领宝贝 1、观察一颗宝贝石头 2、上交石头 3、认领宝贝 4、小结 二、全课总结

3、整理“百宝箱”

教学目的：

（一）科学探究目标：

1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。 2、能简单处理收集到的研究材料。 （二）情感态度与价值观目标：

1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。 2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。

教学重点：指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”，以共同

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特征为基础进行简单分类。

教学难点：能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序 教学准备：纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本

教学导入：学生拿出“百宝箱”，引导学生模仿达尔文的做法，整理自己的“百宝箱”。 教学新课

一、给“宝贝”分类

1、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。 2、小组交流分类方法，全班汇报讨论。 3、说说自己分类的理由，说出分类的标准。 4、教师小结活动情况，强调分类要有一定的标准。 二、制作标本

1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试 2、老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。 3、介绍标本的制作方法。 4、分小组制作标本，教师指导。 拓展延伸

一、标本展览，成果交流。 二、“走进科学”单元评价

第二单元 身边的动植物

1、身边的植物

教学目的：

（一）科学探究目标：

1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 2、能做一份植物的观察记录。 （二）情感态度与价值观目标：

1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科

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学学习的兴趣和热情。 2、想了解与植物有关的事情。

教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征

教学难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较 教学准备：观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料 教学过程：

教学导入：自然界中动物的种类很多，大约有150万种。2、我们认识哪些动物呢？ 教学新课

一、认识常见的动物

1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征。 2、学生汇报。

3、把你知道的常见动物填写在书上记录表中合适的位置。 4、分小组讨论交流自己的填写理由（自己的分类标准）。 5、教师小结。 二、猜动物

1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？

2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？ 3、合作游戏。教师准备动物卡片。出示后请两个同学为一组一个说特征一个猜动物名称合作游戏，在规定时间内哪一组猜的动物多。 拓展延伸

指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。

2、常见的动物

教学目的：

1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。 2、能观察记录。

3、能够完成简单的实验条件下的定性观察。

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