2015年辅导员技能大赛基础知识复习题库(8)

（4）能对自己周围的事情和环境有较清楚的认识，不会迷惑或彷徨。 当代大学生心理健康的标准主要体现在以下六个方面： ① 能正确认识自我 ② 保持和谐的人际关系 ③ 有良好的适应能力 ④ 具有顽强的意志 ⑤ 具有良好的情绪状态 ⑥ 具有完整和谐的健康人格 二、大学生主要心理及其表现 1、生活适应问题 2、学习问题

3、人际关系问题 4、恋爱和性心理问题 5、性格与情绪问题 6、神经症

三、大学生心理问题产生的原因

大学生心理问题主要是由心理、社会与环境因素造成的 1、大学生心理问题产生的个体原因 2、大学生心理问题产生的学校原因 3、大学生心理问题产生的社会原因 4、大学生心理问题产生的家庭原因

第二节 大学生心理健康教育的途径与措施

原则：以发展性辅导为主，以障碍性咨询为辅

一、开展大学生心理问题筛工作，建立大学生心理档案 1、大学生心理问题筛查的作用：

（1）能够科学有效地将大学生群体中可能存在的心理问题的学生筛查出来，并根据其严重程度进行分类，对问题较为严重的学生进行有效的跟踪、控制和帮助，从而有效地提高工作的针对性，有效地减少心理障碍的发生率，其中对入学新生的评定及筛查工作，效果尤其明显。

（2）通过大规模的心理普查，能够科学地确定大学生心理问题的特点及其类型，对制定工作计划提供支持，使大学生心理健康教育目标明确，重点突出，从而有效地提高工作效率。

（3）大规模的心理普查实际上也是一次大规模的心理健康知识的普及宣传，可以有效地提高大学生的心理健康意识。

（4）通过大规模的心理普查，可以建立完整的心理素质档案，为研究大学生心理发展规律以及开展心理咨询和有关的教学科研工作提供科学的依据。 二、广泛开展心理健康教育宣传活动，营造增进心理健康的良好氛围

1、开设心理健康方面的课程（在大学生思想品德课中安排心理健康方面的内容；开设全校性的与心理健康有关的选修课；开设心理健康与指导方面的必修课。）

2、举办有针对性的讲座和工作坊 3、举办心理健康宣传日和宣传周活动

4、构建学生、学生工作干部和心理咨询专业人员三级工作机制 三、开展心理咨询，为大学生提供专业的咨询服务

心理咨询的功能： （1）教育功能 （2）发展功能 （3）保健功能 （4）治疗功能

2、心理咨询的主要形式： （1）个体咨询

（2）团体咨询（小组咨询：十人左右） （3）电话咨询 （4）书信咨询 （5）网络咨询

3、大学生心理咨询的主要内容：

大学生心理咨询主要遵循教育与发展模式，主要包括以下内容： （1）心理健康与发展咨询 （2）学习与发展咨询 （3）择业与发展咨询

第三节 大学生心理危机及干预策略

一、大学生的心理危机 1、心理危机的概念

当个体面对的困难情景无法回避，自身也没有资源和应对机制去应对，此时会产生心理困扰，这种暂时性的心理失衡状态就是心理危机。 三个维度：强度、持续时间、频率 2、大学生心理危机的类型 （1）发展性危机 （2）情境性危机 （3）存在性危机

二、大学生心理危机的干预

目标：主要是避免学生自伤或伤害他人，同时帮助危机学生恢复心理平衡，步入正常生活。

在发现有自杀倾向和可能性的学生时，不要惊慌，应注意做好以下几点： （1）保持冷静，耐心倾听 （2）让学生说出内心的感受

（3）要无条件接纳学生，不对其做任何评价 （4）不要试图说服学生改变自己的感受

（5）询问学生是否有自杀的想法和具体计划

（6）相信学生所说的话，任何自杀迹象均应认真对待 （7）不要答应对于学生的自杀想法予以保密

（8）让学生相信别人是可以给其帮助的，并鼓励其寻求别人的帮助、支持 （9）要尽量取得他人的帮助，以便与你共同承担帮助学生的责任 （10）如果你认为学生即刻自杀的危险很高，要立即采取措施：不要让学生独处；去除自杀的危险物品，或将其转移至安全的地方；陪其前往心理卫生机构，寻求专业人员的帮助。

第七章 贫困家庭学生资助与勤工助学

目前全国普通高等学校近1200万在校生中，贫困家庭学生约占20%，人数在240万左右。

第一节 资助政策与资助体系

以政府投入为主，多方筹措资金，不断完善资助政策和措施，形成以国家助学贷款为主体，包括助学奖学金、勤工助学基金、特殊困难补助和学费减免在内的助学体系，帮助经济困难大学生完成学业。

一、贫困家庭学生资助工作的重要意义。

1、做好贫困家庭学生的资助工作，是体现社会公平，维护社会稳定，建设和谐社会的必然要求

2、做好贫困家庭学生的资助工作，是在教育中实践“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观的重要体现

3、做好贫困家庭学生的资助工作，是加强和改进大学生思想政治教育的重要内容，是服务大学生健康成长的必然要求

二、我国高校资助政策的发展历程

1、从建国初期到20世纪80年代，实行“免费上大学”和“人民助学金”的资助政策

2、从改革开放到20世纪80年代，实行助学金、奖学金和贷学金并存的资助政策

3、从20世纪80年代末期至今，实行“奖、贷、助、补、减”的多元化资助政策

三、我国高校现行资助体系 1、奖学金

2、助学贷款（15%）

3、勤工助学（校内的三助：助教、肋研、助管）5% 4、困难补助（定期困难补助和特殊困难补助）5% 5、减免学费5%

辅导员在国家助学贷款工作中的主要职责： 1、 是学生申请国家助学贷款的见证人

2、 负责组织各班成立学生贷款资格审查小组，深入、全面了解贷款学生

情况，做好贷款学生资格确定、资料审查，确保贷款发放给经济困难学生

3、 负责贷款学生的诚信教育工作

4、 负责将学生申请和贷款信息及时通知学生家长或其法定监护人 5、 协助学校学生资助办公室联系违约贷款学生并督促还款。

第二节 学生资助工作的主要内容

一、 贫困学生的界定 1、 标准界定PL=X/2

注意：（1）充分考虑高校所在地区的平均生活水平

（2）划分贫困生标准不应局限于其能否吃饱饭，还应考虑学生健康成长所需的最基本的营养需要和最基本的交际需求、文化娱乐活动等

（3）对贫困生的一些必要开支，要具体问题具体分析，不能一概认为是“高消费”

（4）贫困标准的划分应是动态的，不能一成不变，要考虑物价上涨，学生需求变化等诸多因素。

2、贫困生身份确定途径：

（1）由学生本人反映家庭经济情况

（2）县民政局、乡镇政府、村委会、街道居委会出具贫困家庭证明 （3）班主任、同学、室友反映情况

（4）通过饭卡等的消费情况了解学生平时的生活水平 二、贫困家庭学生资助工作的原则

实现由简单的“经济资助”向“育人成才”转变 把握物质资助与精神鼓励相结合的原则，体现在： 1、 以素质拓展为依托，促进学生保持心理健康 2、 以助学贷款为契机，培养学生诚实守信品质 3、 以勤工助学为载体，培养学生自强奋斗的精神 二、 贫困家庭学生资助来源的拓宽

国家、学校、社会是贫困生资助的主要来源渠道 1、 国家统筹，完善奖贷助补，各界共助解困 2、 学校落实，主推勤工助学，学生自主脱困 3、 社会介入，开拓物 …… 此处隐藏：2762字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……