苏村小学学校整体规划方案

2013-2018年苏村小学学校整体规划方案

为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合我校实际，制定本实施方案、

一、学校基本现状分析：

苏村小学占地3340平方米，现有教职工12人，6个教学班，在校学生327人。

1、学校历史悠久。学校为社会输送了大量的人才，以优秀的教育质量赢得社会 的广泛赞誉。

2、学校师资力量强大。教师学历全部达标，其中大专学历4人，中专学历4人，高中3人，初中一人。学校具有大专以上学历4人，占任课教师的33.3%:；小学高级教师1人，占任课教师的8.3%:；专任教师合格率100%，一支政治过关、业务过硬，用于创新的、具有先进理念和掌握现代画教育教学方法的新型教师队伍，已成为苏村学校向更高层次攀登的强有力基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量

3、学校环境整洁优美。学校位于苏村河畔，08落成使用主教学楼色彩典雅，校园布局紧凑有致，校园内四季如春，为师生的身心健康提供了保证。

4、学校办学质量较高，学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。学校面貌在发生巨变的同时，办学效益不断提高，近年来，学校综合评估三等奖，平安校园，先进集体等。 但是学校依然存在一些问题：

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1.敬业精神受到冲击。目前在整个大环境的影响下，教师的敬业精神 受多种因素的冲击，青年教师的吃苦、奉献精神不如老教师，理想信念，职业道德教育还有待加强。

2.教师队伍的综合素质虽然不低，大妈由于缺少竞争机制和环境，教师队伍的齐而不尖，缺少名师的引领，要加强培养不同层次的骨干教师，学科带头人。

3.学生的良好的行为习惯，养成教育还需多强化和培养。 4.学校现代化教育设备有待添置，水平有待提高。

5.学校的文化建设需要整体构思，制度文化、观念文化需要锦衣修改和完善，使之入脑，入脑，入心，变成自觉的而行为。

6.通过先赚分析，不难看出：尽管学校发展面临不少问题i，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难的机遇。实现学校的跨越室发展，创造学校新的辉煌，是历史古语我们的责任和义务。

二、规划的指导思想

学校坚持以科学发展观为重要思想为指导，坚持党的教育方针，坚持社会主义文化的发展方向，树立科学发展观，遵循校园文化建设的发展规律，，以保证校舍安全，保障师生生命安全，促进学校发展为首要，以师生为主体，以确立社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点。

三、学校的发展目标：

努力把学校办成“文明”、“和谐”的学习型组织，办成学生喜欢，家长满意，社会赞誉的品牌是特色学校、

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四．主要任务

1、办学条件。对校园布局合理调整，要完成“班班通”建设。要逐年增加图书室藏书，达到生均20册的标准。要适当添置教学设备，争取每班教师添置一套多媒体教学设备。

2、队伍培养。积极锤炼一支“视野开阔，勤于学习，乐于奉献，肯于研究，善于反思”的现代科研型的教师队伍。五年内裴炎学校教学骨干4-5人，教坛新秀2-3人，县学科带头人1-2人，教坛新星1人，使全校有一定能力的骨干教师，学科带头人总数达到30%以上。 3、特色建设。进一步加强“手拉手”活动，加强书香校园建设，使学校的德育特色进一步显现，书香校园建设形成特色持续发展。

五、主要措施 （一）加强教师队伍建设

教师职业是感触未来的职业，教师使学校发展的第一资源，教师的发展是教育改革的原动力。为了更好的落实人才强教工程，我们的主要措施使：

1、明确工作思路，形成共同的价值取向

为了促进教师的发展，提高交的专业画水平，我们明确提出了“依法治校、名师立校、品牌兴校“的发展战略，确立了“以教育科研为先导，以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和”以课题研究为载体，以校本培训为重点，分层次要求，分类指导，名师引路，合作提高“的教师队伍建设思路，旨在引导教师在研究中学习，在反思中提高。同时，在教师群体中强化六种意识：全局

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意识，奉献意识、创新意识，学习意识，品牌意识，服务意识。

2、制定发展规划，引导教师确立自我发展目标

明确的发展目标，使催人奋进的不竭动力。没有远大的志向、没有人生追求的目标的教师，也不会成为优秀的教师。因此，学校鼓励教师为名成家，支持教师敢冒尖、创品牌、推好课。同时，学校针对教师年龄、学识、能力的特点，分层次提出培训的目标，形成”教坛新秀--教学能手--学科带头人--名教师“的培养梯次，明确相应的内容和方法，强化过程管理，实行个案追踪，让教师的内驱力和学校的成长平台形成合力，推动教师专业成长。争取在5年内培养县级学科带头人、教坛新星1名，镇级学科带头1--2人教坛新秀2-3人。

3、确定研究课题，带领教师在研究中求发展

课题研究使一种理论指导下的实践性的探究活动，教师在参与课题研究的过程中，通过与专家近距离的互动活动，不仅可以获得理论上的支持，而且可以促进教师教育观念的更新，教学行为方式的转变。因此，我们将积极落实科研课题，带领干部教师将课题研究与教学工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中学习，在反思中提高教师的专业水平。

4、铺路搭桥，在实践中锤炼教师

5、我们深知，教师是学校发展的第一资源，为了促使教师进一步更新教育观念，开阔视野，拓宽思路，把握教育改革发展的最新动态，学校将不遗余力为他们的成长提供机会，创造条件，搭建支持平

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台，让更多的教师在学校发展中展示总结额人生智慧，实现人生的价值和美好理想。促进学校的健康发展。 （二）突出”一切为了学生“的教育理念

以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为重点，整合校内教育资源，提高教育实效

1、优化教师队伍：组成强有力的德育领导小组，建立更完善的德育工作管理网络，强化“全员育人、事事育人”的意识加强班主任工作的培训，建立一支责任心强，教育方法好的班主任队伍。按照《中小学生守则》等要求，进行规范性、科学性、合理性、系统性的思想品德、行为习惯养成教育活动。进一步完善各种考核方案，加强德育科学管理，检查开展争创文明礼仪示范中队、争创优秀班集体等活动， 2、加强驾校联合：充分认识新时期下家庭教育在学生成长过程中重要性，要发挥家长在思想道德，心里健康，扔培养等封面的作用，建好新型的家庭学校，定期举办教育专题讲座，召开家长或，创办教坛教育指导校刊，努力提高家长育人的能力，为学生的健康成长构建良好环境。

3、注重德育科研：积极探索新时期小学生的德育方法，选准切入点，进行新公民教育实践，培养学生诚实，谦虚，同情，和睦，互助，友爱，守纪等基本公民道德，加强学生行为习惯的养成教育，尊重学生个性的基础上深化群体意识，宽容意识，合作意识，发挥赏识、激励的作用，在活动中感染，在体验中熏陶，让德育工作富有成效。 4、加强阵地建设：少先队作为学生德育的重要组织，要积极发挥优

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