职业生涯规划 - - 全套教案(4)

3、制定措施的思路

（1）、近细远粗的思路 第一阶段的目标的措施要更具体，第二阶段之后发展措施，则可以“模糊”一些。

（2）、针对“三个方面”的思路一是为近期目标上午实现服务；二是为第二阶段的发展做铺垫；三是为长远目标的实现打基础。

（3）、“弥补差距”的思路 第一阶段措施的制定，不仅以全面提升自身素质为目的，更要强调弥补自身条件与目标实现之间的差距。 三、落实近期目标的措施要有计划

1、措施必须去落实，否则目标永远无法实现。对于实现近期目标的措施。更要有实施执行计划。

2、编排执行计划可以采用从年开始，向月、周、日细化的方法。年度计划可概括，月、周、日计划要详细。内容应按轻重缓急排序。年计划是月、周、日计划的基础，将每件措施按月份写明开始和完成时间。

3、措施落实最终要落实到每天的安排上。 （至此2课时）

【教学总结】本章通过对职业生涯目标的构成和实现职业生涯发展目标需要具有的条件进行分析，制定出符合阶段发展的目标和措施，以及在实现目标中需要做到的要求，为同学们做好职业生涯规划指定了一个方法。 【教学作业】做一份一年级落实发展措施的计划

讨论：各自的实现近期目标的措施，听听别人，想想自己。 【教学建议】参观学校的就业招牌会，进行现场分析讲解，加强学生的理性认识。 【板书设计】略

期中考试2课时，至此共18课时（后面两章主要讲解就业）

第四单元、职业生涯发展与就业、创业

【教学目标】

帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。 【教学要求】

第 16 页 共 27 页

认知：了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；理解就业、创业与职业生涯发展的关系。 情感态度观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观。

运用：修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法，编制模拟创业计划书。

【教学重点】1、首次就业是职业生涯发展的起点。

2、要正视就业难的现实，珍惜首次就业的机会，丰富自己的从业经验 3、创业应做好的准备方面 【教学难点】1、角色转化的四个重点 2、求职的技巧

3、创业者应具有的素质和能力

【教学方法】案例分析法 讲授法 情景模拟再现法 【教学课时】6课时

第1课 正确认识就业

『导入』选择你理想中的职业是（ ）？

A.当然是工作轻松一点儿，工资多一点，下班早一点儿的单位最好了

B.工资不是我所考虑的首要问题，我更希望找到一个能够发展自己的地方。 C.我没有什么太高的要求，能找个工作挣钱吃饭就得了。 就以上选择题进行分析，导入新课，什么是就业？ 『授新课』

一、首次就业与职业生涯发展

1、首次就业是我们人生中的重要转折，它将带来生活方式的重大变化，是职业生涯发展的重要经历和起点。

2、没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正的实现人生角色的转换。

3、首次就业的目标要务实，只有抓眼前现实的需求，才有可能实现我们的求职愿望。 二、就业形势与择业（重难点）

第 17 页 共 27 页

1、必须正视就业难

-------调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层岗位作起，不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。 2、先就业、再择业

（1）、首次就业时，择业期望值不宜过高。当就业目标与现实需求之间发生矛盾时，不妨先改变一下目标，争取及时就业。

（2）、再次就业者提高就业质量、调整发展方向的好机会。

一方面已经在从业实践中对职业活动有了真实的体验，能发现吱声更多潜质，对发展方向有更理性的认识；

另一方面首次就业保障了生存，可以有充足的时间筛选、比较，确定适合自己发展的下一个阶段目标或调整自己发展规划。 三、分析四种人才观所带来的就业结果

人才——人材——人踩——人裁 （至此2课时）

第2课 做好就业准备

『导入』分析案例，一个学生在寝室偷了同学的一部价值800元的手机和一位工人偷了同事500元钱，结果是否一样？

导入新课职业的人和学校人所承担的责任不一样。 『授新课』

一、做好由“学校人”到职业人“的角色转换 1、“学校人”和“职业人”的区别

------“学校人”“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差异。

（1）、“学校人”通过努力学习获取今后能在爱社会上生存、发展的能力，主要扮演着获取的角色；

（2）、“职业人”通过自己的职业活动，为他人服务，为社会贡献，并获得报酬，主要扮演负责、付出角色。

2、角色转换的四个重点（重难点）

角色转换通过两步完成。第一步是在学生时代做好转换的心理准备，第二步是在首次就业

第 18 页 共 27 页

后，结合岗位特点，在从十实践中锻炼能力，以下四方面的转换是角色转换的重点，我们应该特别重视：

（1）、第一，成长责任导向的转变。

--------“学校人”的主要任务是学习，是一个接受知识培养能力的一个过程；“职业人”以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本领去为社会服务，完成社会分工中应尽职责。承担角色责任是从“学校人”向“职业人”角色转换的基础。 （2）、第二，个性导向向团队导向的转变。（举例） （3）、第三，思维导向向、行为导向转变。

--------“学校人”的学习活动以思维为主，主要特点是“想”。“职业人”的职业活动以行为为主，主要特点是“做”行为不许出错，是对职业人的基本要求。 （4）、第四，智力导向向品德导向转变。

-------“学校人”以学习为主，“职业人”以职业为主，企业效益的提高，更多是依靠员工之间的精诚合作。

二、做好适应社会、融入社会的准备

1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展

------- 适应社会、融入社会的能力即社会能力，强调在职业活动在中对社会的适应性，是职业能力的重要组成部分之一。社会能力包括交往和沟通、合作、自我控制、推销自我、抗挫折、谈判、组织和执行等多方面能力。 2、中职生社会能力提高途径

（1）在学习中训练：在校期间，我们应当积极、主动的完成这个转化。

（2）在日常生活中训练：平时注意穿衣服得体，训练自己的言行举止，争取给人留下良好的第一印象。

三、掌握求职的基本方法（难点） 1、讲究求职技巧 （1）、收集就业信息：

--------就业信息主要用于择业决策和求职两个阶段。低年级时，应注重搜集所学专业对应行业以及职业群的信息。高年级时，应注重搜集具体用人单位信息。 （2）、掌握面视技巧：

--------面视时要注重行为举止，掌握谈话技巧。推测对方心理，展现自我优势。谈话时要口齿清晰，语言流利，语气平和，语言要含蓄、机智、幽默， …… 此处隐藏：1873字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……