中学教育心理学

第五章 中学生个性发展及教育

一、填空题 1、“个性”内涵非常广阔丰富，是人们的 、 、 以及 等综合的心理结构。

2、个体在形成个性的过程中，时时处处都表现出每个个体对外界事物的特有的动机、愿望、定势和亲合力，从而发展为各自的 和 ，形成了个人对人、对事、对自己的独特的行为方式和个性倾向。

3、个性心理结构主要包括两个相互联系的方面，即 和 。 4、个性倾向包括 、 、 、 、 和 。 5、动机、兴趣和信念都是 的表现形式。 6、初中生个性发展的特点，表现在 、 、 以及 等诸多方面。

7、总体来讲，初中生个性的特点有二：其一是 ，其二是 。 8、人的两次自我意识发展飞跃期，第一次是 ，第二次是 。

9、在个体的发展过程中，大约存在两个反抗期，第一反抗期出现于 ，第二反抗期出现于 。

10、初中生内隐的反抗行为常具体表现为 、 、 。

11、自我形象是指一个人对自身的态度，包括三个相互联系的成分： 、 、 。 12、自我评价具体指个体对自身的 等方面所作的评价，它是 的主要成分。

13、自我评价能力的增长及对自我分析要求的提高，不仅是高中生 的重要标志，而且也是有目的地进行 的前提。所以，自我评价能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现 及 。

14、自我意识包括三个层次： 、 、 。 15、从形式上看，自我意识的结构包括 、 和 ；从内容上看，自我意识又可分为 、 和 。

16、自我意识的同一性是指自我意识的协调同一性。它包括两个方面的含义：一方面指 ；另一方面， 。

17、中学生自我意识 是自我意识成熟的一个重要标志；另一个重要标志是 。

18、中学生的自我意识处在 的不断发展过程中，但这一过程在初中阶段和高中阶段的表现有所不同。

19、中学阶段自我意识处于 、 、的阶段。这一阶段恰是影响个性形成的 。

20、价值包括 、 和 三个基本的成分，其中 是价值观的核心。

21、创造力与一般能力的区别在于它的 和 ，它的主要成分是 。 22、创造力结构可归结为三个方面：（1） ；（2） ；(3) 。 23、创造力的行为表现有 、 和 三个特征。 24、研究证明，左脑擅长于， ，具有 的特征；右脑擅长于 ，具有 的特征。 25、让学生在学习中插上想象的翅膀，包括 、 和 。

26、研究资料表明：智力的一定发展水平是 的必要条件，而智力又是以 为核心的。 27、我国心理学界认为智力是由 和 5个基本因素组成的一个完整的、独特的心理结构。 28、中学生的抽象逻辑思维的存在着从经验型向理论型的转化过程，它是从 开始到 初步完成并趋向定型的，所以 对于中学生来说是一个关键期。 29、研究表明 ， ， ， ， ，和 等因素都对中学生的智能的发展产生影响。

30、学校教育主要从 和 现方面来促进学生智能的培养。

31、对于数学思维批判性的培养方法是主要抓住 的能力。 32、发展学生智能的工具性强化训练法是由 提出的，他的工具可分为三大类： 、 、 。

33、冯忠良认为结构一定向教学理论是建立在 、 、 的基础上的。 34、中学阶段是青少年形成良好品德行为， 和 的关键时期。 35、品德的心理结构包括： 、 、 和 。

36、道德品质由四种心理成分所构成，其中 居于核心地位， 是道德品质的重要标志。

37、高中生的道德判断大致处于科尔伯格“三水平六阶段品德发展理论”的 阶段。

38、情感心理学研究认为，个体道德感表现形式大致可分为三种：一是 ；二是 ；三是 。从总体上看，高中生的各种道德感形式中， 占优势。

39、高中生对于社会集体方面的道德概念的理解为水平，最低的是 道德概念的理解水平。

40、研究表明， 岁是实犯品行不良行为或劣行为的高发期， 岁是青少年犯罪的高峰期。 二、单选题

1、下面关于个性的论述，错误的一项是（ ）。

A个性倾向较少受生理因素影响主要是在后天的社会化过程中形成的。 B个性倾向被认为是以人的兴趣为基础的动机系统。 C个性心理特征的变化在一定程度上影响个性倾向性。 D个性心理特征受个性倾向性调节。

2、个性倾向性乃至整个个性积极性的源源是（ ）。 A需要 B兴趣 C信念 D世界观 3、人们言论和行为的总动力和总动机是（ ） A需要 B兴趣 C信念 D世界观 4、下面不属于初中生消极心境的是（ ）。 A烦恼突然增多 B痛苦 C孤独 D压抑 5、自我意识的核心部分是（ ）

A自我意识 B自我体验 C自我调节 D自我暗示 6、自我意识的本质属性是（ ）

A自我意识的意识性 B自我意识的社会性 C自我意识的同一性 D自我意识的独特性

7、价值观通过人们的行为取向及对事物做出轻重缓急的选择，并将其作为生活的方式反复地履行。这属于价值观特点的（ ）。

A理想 B信念 C需要 D世界观

8、个体总是按照自己的价值观对事物做出轻重缓急的选择，并将其作为生活的方式反复地履行。这属于价值观特点的（ ）。

A独特性和社会历史性 B直观性和选择性 C稳定性和发展性 D导向性

9、发散思维当表现为外部行为时，就代表了个人的创造力。这是心理学家（ ）的观点。 A吉尔福特 B斯皮尔曼 C塞斯顿 D桑代克 10“一题多解”“一事多写”，主要属于（ ）。

A直觉思维 B分析思维 C发散性思维 D聚合性思维 11、下面关于智能定义的论述，属于知识阈值理论观点的是（ ）。 A智能的核心是思维，人的一切智能都来自大脑的思维活动，人类的一切知识都是人类思维的产物，因而通过对思维规律与方法的研究可望提示智能的本质。 B智能就是在巨大的搜索空间中迅速找到一个满意解决的能力。

C人的本质能力是在动态环境中 …… 此处隐藏：3721字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……