EXCEL公式与函数教案 - 学案
《计算机基础》教案
教者 教学课题 (内容) 教 学 目 的 要 求 重点 难点 教具 教学程序 钱锐杰 班级 05103 课型 授课时间 科目 计算机基础 新授课 5月21 日 EXCEL公式与函数的使用 1. 掌握EXCEL中公式的输入方法与格式 2. 记忆EXCEL中常用的函数,并能熟练使用这些函数进行计算 EXCEL中使用公式与函数进行计算 常用函数的记忆 多媒体教室、网络机房 教 学 内 容 教师活动 引入新课 内容 学生活动 思考、回顾 积极思考 学生仔细听讲,积极思考,治病理解记忆 学生仔细观看,掌握操作方法 一、 复习 复习:EXCEL单元格的概念及单元格地址的引入 规定。 (开机准备) 二、 新授 明确目标:计算成绩统计表中的总分和平均分 提出目标,引导学生积极一、公式的使用 思考探索 1、 公式的形式: “=表达式” 例“=A1+A2” 2、 运算符:(+,-,*,/,等) 运算符 含义 示例 + (加号) 加 A1+A2 –(减号) 减 A1–B3 教师讲解 * (星号) 乘 A1*3 / (斜杠) 除 A1/4 % (百分号) 百分比 20% ^ (脱字符) 乘方 4^2 教师示范:利用公式计算出“王芳”的总分 和平均分。 “总分”公式: “=B2+C2+D2+E2” 教师边讲解“平均分”公式:“=(B2+C2+D2+E2)/4” 边操作演示 3、 修改公式 ① 选定单元格 ② 点击数据编辑区“=”按钮 ③ 进行修改操作 ④ 点击“确定”按钮
4、 公式的复制 ① 相对地址:随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。 ② 绝对地址:不随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。 教师示范:利用公式的复制计算出其他人的的总分和平均分。 二、函数的使用 1、 函数的形式: 函数名([参数1],[参数2],……) 例:SUM(A2:A4,C2:C4) 2、 常用的函数 函数名 SUM MAX MIN AVERAGE COUNT ABS 功能 求各参数的和 求各参数中的最大值 求各参数中的最小值 求各参数的平均值 计算单元格个数 求参数的绝对值 3、 使用函数进行计算 ① 单击存放公式的单元格 ② 单击数据编辑区的“=”按钮 ③ 选择粘贴的函数 ④ 选择函数的参数所在的单元格 ⑤ 单击“确定”按钮 教师示范:利用函数计算出“王芳”的总分和平均分。 “总分”公式: “=SUM(B2:E2)” “平均分”公式:“=AVERAGE(B2:E2)” 三、学生思考题目并上前练习操作 三、小结 公式的使用方法 常用函数的记忆 (1)上机完成成绩统计表中总分和平均分的计算; (2)上机完成圆的直径和面积的计算 (3)练习册P83 教师讲解,并区分这两个概念,并通过演示操作加以区分 教师讲解 教师操作演示,同时强调其中容易出错的步骤 教师讲解 学生练习, 教师纠正。 归纳、总结 学生仔细听讲,理解这两个概念的区别 学生理解、识记 学生仔细观察,掌握操作方法 学生理解 回顾、总结 四、作业 布置 完成
公式与函数的使用 教学互动学案
学习目标:1、掌握EXCEL中公式的输入方法与格式 。
2、记忆EXCEL中常用的函数,并能熟练使用这些函数进行计算。
一、知识准备
1、 EXCEL中数据的输入技巧,特别是数据智能填充的使用 2、 EXCEL中单元格地址编号的规定
二、学中悟
1、对照下面的表格来填充
(1)D5单元格中的内容为 (2)计算“王芳”的总分公式为 (3)计算她平均分的公式为 (4)思考其他人的成绩能否利用公式的复制来得到?
(5)若要利用函数来计算“王芳”的总分和平均成绩,那么所用到的函数分别为 、 。
计算总分的公式变为 ; 计算平均分的公式为 。 思考:比较两种方法进行计算的特点,思考EXCEL中提供的函数对我们计算有什么好处,我们又得到了什么启示?
反思研究
三、 学后练
1、下面的表格是圆的参数,根据已经提供的参数利用公式计算出未知参数
1) 基础练习
(1)半径为3.5的圆的直径的计算公式为 (2)半径为3.5的圆的面积的计算公式为
2) 提高训练
(1)能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的直径?若不能说明原因,并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的直径?
(2)能否利用公式的复制来计算出下面两个圆的面积?若不能说明原因,并提出如何修改公式后才能利用公式复制来计算其他圆的面积?
2、根据下面的表格,在B5单元格中利用RIGHT函数去B4单元格中字符串的右3位。利用INT函数求出门牌号为1的电费的整数值,结果置于C5单元格中。
思考实践提高:根据上面两个问题,我们得到了那些提示?并且将上面的公式与函数进行上机实实践。
四、 作业布置
(1)上机完成成绩统计表中总分和平均分的计算; (2)上机完成圆的直径和面积的计算 (3)练习册P83
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