用社会主义核心价值体系统领当代大学生思想政治教育(2)

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。中华民族在五千多年的历史进程中，逐步培养和形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放新时期，中华民族又培育和形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。

党的十七大报告中指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。”[3] 因此，高校校园文化建设，必须要弘扬以改革创新为核心的时代精神，使之成为当代大学生强大的精神动力，营造鼓励大学生干事业、支持大学生干成事业的良好氛围，使大学生的创造愿望得到尊重、创造激情得以发挥、创造活动得到支持、创造成果得以认可，进而引导当代大学生坚持改革创新，冲破旧有观念和体制，冲破教条主义和主观主义的束缚。在民族精神和时代精神的引领下，激发当代大学生的创造活力。

（四）以社会主义荣辱观为准则

当代大学生社会主义荣辱观教育必须要融入到各高校的教育教学中去。发挥思想政治教育理论课的主渠道、主阵地的作用。在思想政治教育理论课的建设中，要突出社会主义荣辱观教育，以社会主义荣辱观为准则，将思想政治教育理论课学习与社会主义荣辱观教育有机地结合起来。同时，要加强社会主义荣辱观教育，还必须要

加强实践环节，高校应引导大学生走出去，积极参加“三下乡”、社会实习、社会调研、志愿服务、深入基层等社会实践活动和公益活动，使当代大学生在社会实践中体验荣辱，磨炼意志。 在如今的信息时代，网络已经成为广大学生满足各种需求的媒体，其对大学生的世界观、人生观、价值观的形成和发展产生着深刻的影响。因此，高校应充分利用网络的载体效应，开辟专门栏目，向大学生宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。还可以建设主题性教育网页、网站，来开展生动活泼的荣辱观教育活动。同时建立网上师生互动平台，及时回答和解决大学生提出的问题，使他们在沟通交流中明辨是非，分清荣辱。建立健全的网络监控机制，密切关注大学生的网上动态，了解大学生的思想政治状况。 参考文献：

[1]十六大以来重要文献选编：中[m].北京：中央文献出版社，2006：634.

[2]逯平.时代震荡下的信仰迷失与重构—大学生信仰状况调查分析报告[j].跨世纪，2008，（6）.

[3]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[m].北京：人民出版社，2007：33.