312心理学历年统考真题(07-14)(3)

56．某公司人力资源部运用某一能力倾向测验选拔了50名新员工。半年之后，发现其中10人选拔不理想。那么，这个测验的预测效度是（）

A．0.20 B．0.25 C．0.75 D．0.80

57．在一个333的实验设计中，存在的交互作用有（） A．1个 B．3个 C．6个 D．9个

58．受测者在接受自陈式量表测试时，经常会出现（）

A．社会赞许效应 B．自我中心效应 C．极端分数效应 D．晕轮扩散效应 59．抽样的基本原则是（）

A．随机化原则 B．标准化原则 C．概括化原则 D．等距化原则 60．计算机化自适应测验设计的主要理论依据是（）

A．概化理论 B．经典测验理论 C．层面理论 D．项目反应理论 61．在假设检验中，通常用来表示统计检验力（power of test）的是（） A．1－α B．1－β C．α+β D．α－β 62．瑟斯顿提出的态度测量方法是（）

A．核检表法 B．等距量表法 C．语义差异法 D．累加量表法 根据下述材料，回答63～65题。

国外某一实验探讨了青年与老年被试阅读自然科学类与社会科学类文章的阅读速度是否存在差异，结果表明：阅读速度受材料类型和年龄因素的影响，青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快。 63．该实验设计是一个（）

A．二因素设计 B．四因素设计 C．二水平设计 D．四水平设计 64．如采用被试内设计，最容易产生的效应是（）

A．霍桑效应 B．实验者效应 C．练习效应 D．安慰剂效应

65．能够推断出“青年被试阅读自然科学类文章的速度较快，老年被试阅读社会科学类文章的速度较快”这一结论的统计依据是（） A．材料类型和年龄的主效应均显著 B．材料类型和年龄的交互作用显著 C．材料类型和年龄的交互作用不显著

D．材料类型、年龄和阅读速度的交互作用显著

二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。多选、少选或错选均不得分。 66．情绪和情感的功能有（）

A．适应功能 B．动机功能 C．组织功能 D．信号功能 67．鲁利亚提出，脑的机能系统包括（） A．动力系统 B．平衡系统

C．调节系统 D．信息接受、加工和存储系统 68．下列选项中，属于似动现象的有（） A．火车的行驶 B．时针的转动

C．活动的电影画面 D．动感的霓虹灯广告 69．影响汉字理解的因素有（）

A．正字法规则 B．笔画数量 C．字形结构 D．语音 70．下列选项中，中老年人衰退比较明显的方面有（） A．语义理解 B．空间记忆 C．推理能力 D．知觉速度 71．下列选项中，属于学习现象的有（）

A．见贤思齐 B．望梅止渴 C．蜘蛛结网 D．谈虎色变 72．记忆实验研究中，材料呈现的方法有（）

A．全部呈现法 B．信号检测法 C．提示法 D．对偶联合法 73．平衡技术是控制额外变量的方法之一。常用的平衡技术有（） A．匹配法 B．拉丁方设计 C．双盲法 D．ABBA法 74．方差分析需要满足的前提条件有（） A．总体正态分布 B．各处理方差齐性 C．总体方差已知 D．各组样本容量相同

75．根据经典测量理论，常用的测验等值方法有（） A．全距等值 B．等百分位等值 C．线性等值 D．方差等值

三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。请将答案写在答题纸指定位置上。 76．简述短时记忆的含义与主要特点。 77．简述影响人格形成与发展的主要因素。 78．简述认知结构迁移理论的基本观点。 79．简述正态分布与标准正态分布的区别与联系。 80．简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。

四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分。请将答案写在答题纸指定位置上。 81．试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的心理因素。

82．心理学家在研究儿童言语发展过程的时候发现，无论哪个种族的儿童，其言语发展的过程极为相似。具体表现为：大约1岁时，能说出被他人理解的词；2岁末能说出词组；4～5岁能说出符合语法结构的句子。这表明，儿童在出生后的4～5年内即获得了基本的听说能力。试选用两种不同的言语获得理论解释上述现象。

83．表1和表2、表3和表4是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果。请据此回答下列问题： （1）分别指出这两种实验各自属于何种设计类型，每种设计各自使用了多少被试。

（2）针对研究问题，根据实验设计一的统计分析结果，能得出什么结论？实验设计二与实验设计一的结论是否相同？如果不同，能得出什么结论？

（3）这两种设计中哪一种更适宜考察本研究的问题？请具体说明理由。

2008年全国硕士研究生入学统一考试 心理学专业基础综合试题参考答案

一、单项选择题：每小题2分，共130分。 1.D 2.A 3.C 4.D 5.C 6.A 7.D 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.C 14.C 15.A 16.B 17.D 18.A 19.B 20.B 21.D 22.B 23.C 24.C 25.D 26.D 27.B 28.B 29.A 30.B 31.C 32.D 33.A 34.D 35.B 36.B 37.B 38.C 39.D 40.C 41.D 42.D 43.B 44.A 45.D 46.B 47.C 48.C 49.A 50.A 51.B 52.C 53.A 54.D 55.B 56.D 57.A 58.A 59.A 60.D 61.B 62.B 63.A 64.C 65.B

二、多项选择题：每小题3分，共30分。多选、少选或错选均不给分。 66.ABCD 67.ACD 68.CD 69.ABCD 70.BCD 71.ABD 72.ACD 73.BD 74.AB 75.BC 三、简答题：每小题10分，共50分。 76．答案要点：

（1）短时记忆是指人对信息的短暂保持和容量有限的记忆，是感觉记忆到长时记忆的中间阶段。（3分） （2）保持时间。保持的时间大约1分钟左右。（2分）

（3）编码方式。以听觉编码为主，也存在视觉和语义编码。（3分） （4）容量。信息容量为7±2组块。（2分） 77．答案要点：

（1）遗传是人格发展的生物前提； （2）家庭环境和教养方式；

（3）童年期经验； （4）学校教育； （5）社会文化因素； （6）自然物理条件； （7）自我调控系统。

【评分说明】上述要点及相应解释每点2分，只要答出其中5点，即可给10分。只答出要点未作解释说明的，酌情扣2～3分。 78．答案要点：

（1）认知结构迁移理论认为，有意义的学习都是在原有认知结构基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移。认知结构是迁移得以产生的重要中介。（4分）

（2）影响学习迁移产生的关键变量是原有认知结构的可利用性、稳定性和可辨别性。可利用性，即认知结构中要具有能够同化新知识的概括性、包容性更强的先前经验；稳定性，即认知结构中的先前经验必须被牢固地掌握；可辨别性，即认知结构中先前经验的各成分之间及其新旧经验之间能够清晰分辨。（6分） 79．答案要点：

（1）区别：正态分布的平均数为μ，标准差为σ；不同的正态分布可能有不同的μ值和d值，正态分布曲线形态因此不同。标准正态分布平均数μ＝0，标准差σ＝1，μ和σ都是固定值；标准正态分布曲线形态固定。（6分）

（2）联系：正态分布可以通过标准化处理，转化为标准正态分布。具体方法是使用将原 …… 此处隐藏：5486字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……