关注一年级，为成长领航(2)

晨会和晚点重点强调学生的安全。

比如：上下课通过过道和楼梯时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧；课间不要拿铅笔、木棍、小刀、尺子等会伤及自己和他人的利物玩耍；不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤；正确使用体育设施，没有保护措施的情况下不要到双杠、单杠、篮球架子上做危险动作；上厕所不要拥挤，防止地滑摔伤或发生拥挤踩踏事故；不要拥挤攀爬窗台；课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师。凡是学校考虑到的，班主任都会在班级反复强调。

但无论我们平时怎样注意，有时仍然不免有一些特殊情况发生。可能你会听到孩子回家提起，有的孩子欺负他了，揪他的头发，推他的桌子。这个时候，我们家长一定要冷静对待，正确处理，并教给孩子处理这类问题的方法。

前年的时候，我们学校五年级发生了这样一件事情：班上两个孩子疯着玩，咱们把一个叫明明，一个叫刚刚吧。明明把刚刚的眼镜给弄碎了。这本是一件不棘手的事情，相信大多数家长都能够理解，并且会心平气和地给那个刚刚赔个眼镜。但是，刚刚的家长一看自己孩子的眼镜被打碎了，非常恼火，到学校的南门口堵住明明，把明明的眼镜抓下来掰断了。明明告诉家长后，家长也非常愤怒，直接报了警，后来110民警赶来，把刚刚的家长拘到了派出所。这样的结果，是我们都不愿意看到的。

其实家长的心情，我们非常理解，孩子受欺负了，家长气不顺也是正常的。但我们回过头来想一想，孩子不是大人，有时只是一时不

高兴，这节课两个人刚刚闹了别扭，下节课早就成了朋友。再说孩子之间没有深仇大恨，事情的起因只是一些鸡毛蒜皮的小事，家长的过度激动反而适得其反，将不当的处理方法直接传导到孩子身上。那下次孩子再遇到这样的事情，他还是不会处理。我们要做的呀，就是教给孩子处理这样问题的方法：首先是教给孩子无论怎样的情况下，都不要动手，把争执停止到自己这里。懂得保护孩子的家长，是不会说“谁打你，你也打他”这样的话的。聪明的作法，是让自己远离是非、远离调皮的孩子。其次，同学之间的小摩擦，最好以宽容的态度解决。宽容不是软弱，更不是吃亏。还一下手，并不能让自己不疼，更不会解决问题，反而会让打架升级、事情越来越复杂。另外，您可以请老师帮助解决。任何一位老师看到这样的事情，都不会不去帮助孩子解决问题。也许，有时孩子之间发生了争吵或打架了，没有反馈到老师这儿，如果是这种情况，家长们不妨给班主任老师打个电话，沟通一下，我想孩子更容易接受老师的调解。

第二方面，我们要培养孩子诚实守信的习惯

一年级这个阶段啊，某一天，我们会因为一件小事，突然觉得，怎么孩子跟我撒谎了、说假话了。遇到这种情况，家长一定别慌，更别给孩子扣上“撒谎”的大帽子。发现这样的问题，我们一定不要在孩子面前有意无意地强化，也不要随便跟孩子常接触的朋友、亲戚说。我们应该多从正面引导，比如今天孩子很诚实地告诉你，今天在学校犯错误了，老师批评他了。您应该首先表扬孩子能诚实地告诉您这件事，然后再和孩子一起分析改正错误的方法。这样，孩子会想，原来

诚实也能得到妈妈的表扬，他自然就不会说假话了。所以，不客气的说，孩子的撒谎，很多时候都是大人们给逼出来的。我们一定要珍惜孩子的诚实，不要揪住错误不放。另外，还要注意在孩子面前的言行，不要让随口而出的一句无意中的假话，影响了自己在孩子心目中的形象，我们应该给孩子树立不说假话的榜样。

第三方面，守时惜时的习惯。 我们发现，一年级中的多数孩子，都有良好的作息习惯。晚上按时睡觉，早上按时起床，按时上学；放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍；回家后，马上完成老师布置的任务，今日事今日毕。但我们也常常看到，早晨八点了，个别孩子才背着书包慢悠悠地走进教室，这不仅影响了正常的教学，耽误了孩子的学习，还让孩子在同学中没有了威信，我想孩子这么小，督促的责任更多落在父母身上。

第四方面，生活有序的习惯。

从开学到现在，常常有家长跟我们反映：孩子早晨拿了五六支铅笔，怎么到了晚上就剩一根了；橡皮买了一块又一块，一两天就没有了；穿的外套找不到了等等。你看，一个周的时间，德育处就堆了孩子捡到的这么多衣服。此外我们的孩子忘带课本、作业、忘带钱的现象屡见不鲜。试想一下，没有课本，孩子的课堂学习效果会怎样？每次收钱，总有一些孩子粗心大意说忘记了，这一声忘记，不仅给你的工作带来了麻烦，还给我们的工作带来了不便，我觉得这件事情看似小，如果站在为孩子习惯养成着想的角度来看，就已经不是一件小事了。所以，每天晚上睡觉前，我们应该要求孩子检查第二天需要带的

一切东西，不要等早晨起来，忙忙乱乱的顾此失彼。这一点，家长们可以结合学校开展的“三五五四”礼仪工程来进行。它具体点要求，我们的班级网站上都有。

我们每个月发给孩子的“三五五四”行动反馈表，不是为了给您增添负担，主要是想在您说话孩子不听的时候，给您有一个要求孩子的工具，以学校和老师的名义，帮助孩子，养成生活有序的良好习惯。

最后一点，与人友好相处的习惯。

我们的孩子绝大多数为独生子女，在家里交往的对象多为成人，在很多情况下，大人都会让着孩子，就怕孩子受一点委屈。长此以往，孩子在“以自我为中心”的“顺境”下生活，容易形成较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的群体后，在集体中的地位已转变，但依然以自我为中心与其他孩子交往，不吃一点亏，这样很难被其他孩子接受，长此以往，这样的孩子容易被孤立。因此教给孩子对人对事要宽容，不要得理不让人，没理也不让人。

总之，习惯的培养是一个持之以恒的过程。必须有足够的耐心和毅力，反复抓、抓反复，一丝不苟，持之以恒。稍有懈怠，便会走样；经常中断，就会前功尽弃。希望各位家长同我们一起死打起精神，坚定信心，等孩子良好习惯养成了，孩子会受益终生，我们会放心一生。

下面我想就前一阶段家长们在《一封信》中提出的一些问题进行分析和解答。（出示家长问题）

我把家长们提出的问题进行了归纳，主要有这几方面： 1.希望与学校、老师、家长之间多沟通，互相交流经验，解疑答

惑，了解孩子的在校情况。

答：（学校每个班级都有班级网站，个别班还建立了Q群，家长和老师，家长和家长之间可以充分利用这些渠道，畅所欲言，互相交流。如果哪一个孩子有什么特殊情况，您还可以通过电话和短信与老师交流。）

2.想了解学校的饮食情况，尤其是食品卫生，能否参观学校食堂； 答：（我要告诉大家的是，我校食堂在历次安全检查中，都是餐饮优秀单位，您完全可以放心！我们学校的食堂无论是卫生还是管理，都非常规范。我们采购的花生油，学校分管后勤的主任和老师，亲自去工厂考查过，各种米面蔬菜的采购也都是正规渠道，保证孩子吃得放心，家长们也可以安心。）

3、在班主任互动交流会上，能给每个孩子在学校的表现情况给予简要点评；（这点可以。大家放心，在以后每个班级的家长会中，老师都会这样做的。）

4、想了解孩子在学校一整天的全面情况；

答：（我们学校每学期都有向家长开放课堂的活动，只要您有时间，可以亲自到校考察一下孩子在校一整天的表现；同时，我们的孩子越来越大，大家可以通过与孩子交流的方式来让了解孩子一天的情况。这样既锻炼了孩 …… 此处隐藏：1301字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……