浅谈基本乐理与视唱练耳在音乐教学中的结合问题(2)

度和增四减五度。二、按音程距离的远近来训练，从二度音程开始逐步递增至八度音程。但在进行时要注意两个问题：一、唱准每个音程的音高。二、掌握每个音程的名称、性质、色彩及听觉印象。

第三步：构唱和听辨由基本音级构成的旋律音程。在听辨时要特别注意音阶中的Ⅳ级和Ⅶ级音所构成的增四、减五音程。听辩时可将他与其它不协和的大小二、七度音程或度数相近的纯四、纯五来做比较，牢固掌握它的特殊性。

第四步：熟悉和声音程的性质、色彩及其在调式中的位置、作用。在和声音程的听觉训练中，听辨出根音和冠音的音高，实际上要与听辨其性质、色彩及其调式感觉结合在一起进行，这样才能准确快速的听辨。

3、音程在基本乐理和视唱练耳中的结合

在基本乐理中有极完全协和音程、完全协和音程、不完全协和音程与不协和音程，这些分类都是根据音程的听觉效果来分类的。特别是在调式的音程中，增二度和减七度、增五度和减四度，不是调式内的音程，基本乐理中，不是调式内的音程要解决到调式内的音程上去。增音程在听觉上就是向外扩张，则解决到相临的调式内的增音程外的协和音程。所以在基本乐理中就有调式的特性音程增二度解决到纯四度，增五度解决到大六度。减音程在听觉上就是向内缩减，所以就要解决到调式内的减音程内部的音程。在基本乐理中就有调式中的特性音程减七度解决到纯五度，减四度解决到小三度。特别是在唱调式中的特性音程的时候，增音程的扩张，减音程的紧缩感做能体现。但是增二度与减七度只有在调式中才能体现出它的紧张度和不协和性，如果脱离调式单独听她们就与等音程小三度和大六度的音响相同。

四、和弦

三个或三个以上不同音高的乐音，按照一定的原则组合在一起，称之为和弦。传统和声中的和弦均按三度叠置的原则构成。作者的研究以三和弦为主。

1、基本乐理中的和弦

在基本乐理中，有三个音按照三度叠置原则构成的和弦，称之为三和弦。其最下面的音称根音，根音上方的三度音称三音，根音上方的三读音称五音。根据根音和三音，三音和五音、根音和五音之间的音程度数的不同，可分为四种主要类型。

大、小三和弦都是协和和弦，因为其结构中做包含的音程都是协和音程（大三度、小三

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度、纯五度）。增、减三和弦都是不协和和弦，因为其结构中的增五度和减五度是不协和和弦。

增三和弦和大三和弦相近，增三和弦是大三和弦的扩张。减三和弦和小三和弦相近，减三和弦是小三和弦的缩小。

2、视唱练耳中的和弦

和弦是有三个或三个以上的音构成的，而和声音程是有两个音构成的，不论从音的数量上、结构上、音响效果上均比和声音程复杂而丰富；尽管和弦比和声音程复杂，但它们都是由各种和声音程按不同的组合和排列而成的。所以，唱、听好和声音程是和弦训练的必要准备，而听辨和弦有是对和声音程训练的深化和扩大话，两者不相辅相成的。

在听觉中，大三和弦和小三和弦给人的听觉就顺耳，增三和弦和减三和弦就给人以刺激的感觉。大三和弦嘹亮，给人以明朗，清爽的享受。小三和弦温文而雅，给人以柔和，恬静的心情。增三和弦让人扩张，而减三和弦则让人神经紧缩。

3、和弦在基本乐理和视唱练耳中的结合

在基本乐理中，大三和弦是由一个大三度加一个小三度叠加而构成，增三和弦是由两个大三度叠加而构成。小三和弦是由一个小三度加上一个大三度叠加而构成，减三和弦是由两 个小三度叠加而构成。视唱练耳中，大三和弦给人的听觉感受明朗，增三和弦是在大三和弦的基础上再扩张音程关系，所以是在明朗的基础上，再加以伸张，就象是已经拉伸了的弹簧， 还让它再伸张。小三和弦让人给人的听觉感受是舒适、恬静，减三和弦而是将小三和弦再缩小音程关系，就象是在压缩舒适的神经，给人以紧张的感觉。

音程和和弦的协和与不协和，在乐理教学中都是必须结合练耳才能让学生能够予以理解，脱离了练耳，单纯的在基本乐理中来讲协和程度是没有什么意义的。

结 语

通过以上从节奏、音程、和弦三方面的研究，乐理和视唱练耳虽然是两门课程相互交叉的，两门学科是相互渗透的，是相辅相成的，缺一不可。而且也是可以相互交叉互为补充的。基本乐理和视唱练耳课各自的内容既要有所偏重又要相互交叉，渗透进行。理论知识和听觉的有机结合才能更好的掌握理论知识和对音乐的理解和听辨。

现行教学体制中，这两门课程是分开授课的。造成重复多，浪费时间；在基本乐理课上

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缺乏生动和情趣音响的氛围，导致学习枯燥，学习兴趣不高。要是基本乐理和视唱练耳能够结合教学，不但能提高教学质量，还能通过实践检验学习的效果。

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参考文献：

1、晏成诠、童忠良钟峻程著《基本乐理教程》，北京，人民音乐出版社，1990年，第1版，ISBN 7－103－00660－1。 2、胡向阳、张业茂《乐理》，武汉，华中师范大学出版社，2004年，第1版，ISBN 7－5622－2933－3/J·49。

3、黄洋波著《高考音乐强化训练·基本乐理卷（修订版）》，长沙，湖南文艺出版社，2002年，第二版，ISBN 7－5404－2749-3。

4、刘永平主编《视唱教程（上）》，武汉，中国地质大学出版社，2001年，第1版，，ISBN 7－5625－1634－0/J·57

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