江苏省2018届高考语文专项复习古代诗歌鉴赏（课外）练习(11)(2)

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品的敬佩与褒扬。（1分）尾联诗人直抒胸臆表示将追随王昌龄而去，与鸾鹤仙灵为侣，隐逸终生（1分），整首诗表面上似乎表达了对王追求隐逸的仰慕，但此时王昌龄已登仕路，所以尾联的“亦”字乃虚晃，故意说要学王昌龄隐逸，步王昌龄同道，真正的意思是婉转地讽劝王昌龄应该坚持初衷而归隐。（2分）

7． 答案： (1)“锁”字是“笼罩”(包围、环绕、围绕)的意思，运用拟人手法，写出了阴云四布、雾压朱楼的情景，表现了深闺女子郁闷(烦恼)的心情。

(2)下片运用了以乐景写哀情的手法，通过绿杨、海棠、红杏等景物的描写，表达了词人隐藏在心中的无限哀(春)愁(烦恼、惆怅等)。(如果表现手法答“用鸟语花香来反衬自己的惆怅”也对)

8． 答案： (1)示例：①寓情于景。词的上片通过密柳、飞鞚、浓露、宿鹭等意象，情景交融地描绘了一幅清幽自然的山道夜行图，巧妙地将作者行游的轻松愉悦及对美好自然风光的喜爱寄寓在这些景物的描写之中。(手法，分析，情感)②动静结合(以动衬静)。词的上片借马儿奔驰、露湿征衣、宿鹭梦中觅食鱼虾等动态描写，突显了山道的清幽寂静，从而抒发了作者行游的轻松愉悦及对美好自然风光的喜爱。(手法，分析，情感)③虚实结合(想象)。词的上片中宿鹭窥沙，是实写；梦食鱼虾，是虚写(想象)；虚实结合地描绘了一幅清幽自然的山道夜行图，从而表现了作者行游的轻松愉悦及对美好自然风光的喜爱。(手法，分析，情感)

(2)示例：①“浣纱人”是一个山村少妇，出于淳朴善良的天性，在遇见陌生的行人时，要“笑背行人”；②“浣纱人”听到孩子的哭声，心中挂念孩子，所以立即起身，匆匆“归去”。 解析： 博山在江西永耒县西二十里，山中有清奇的泉石、苍翠的林谷，还有雨岩、博山寺等名胜古迹，是一处绝佳的风景地。作者闲居上饶时，曾多次去此山游览，并写了多首脍炙人口的汜游词。

上阕头二句描写在山道中夜行的情景：驱马从柳树旁边疾驰而过，柳枝上的露水拂落在行人身上，衣衫就沾湿变重了。这里既表现出山道上柳密露浓，景色优美；也表现出行人心情舒畅，虽觉衣衫湿重，但游兴仍然很高。

三、四句描写在行经河滩旁边时，看到的一幅饶有幽趣的画面：一只白鹭栖宿在沙滩上，不时地眯着眼睛向沙面窥视，它映在沙上的身影也轻轻摇晃，准是在梦中见到鱼虾了吧！看到宿鹭目眯影动，便断定它正在做梦，又因鹭鸟以鱼虾为食，进而断定它梦见了鱼虾，虽是想象之辞，但又合情合理。词人既能极细致的观察又能极深微的体会，因而写的是如此生动、多趣。

下阕头二句描写在行经溪流附近的村庄时看到的一幅更富有诗意的画面：夜深人静，溪山沐浴在疏星明月的清光中；年轻的妇女在溪边浣纱，在月光的照耀下，她那美丽轻盈的身影映在水中和沙上。词人使用的语句极其简淡，却能把环境和人物写得清雅秀洁，风韵悠然。 结尾二句又在前边的画面上绘出了新的情采：宁静的村舍门前忽然响起孩子的哭声，正在溪

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边浣纱的母亲立即起身往家赶，路上遇见陌生的行人，只羞怯地低头一笑，随即背转身匆匆离去，这真实而自然的描绘，不但给画面增添了浓厚的生活情味，而且生动地表现了山村妇女淳朴温良的心性和略带几分羞涩的天真。

总观此词，全篇都是写景，无一句抒情，但又处处融情于景中，寄意言外。从描写月光柳露的文字中，可以感知作者对清新淡雅的自然风光的喜爱；从描写浣纱妇女的文字中，可以感知作者对淳厚朴实的民情风俗的赞赏。况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手”（《惠风词话续编》卷一）。词人正是这样的高手。

在风景和人物的具体描写上，此词也具有动静结合、形神兼备的妙处。柳密露浓原是静景，但词人却借露湿征衣的动象来表现，比直写其静态美更觉真实多采。沙滩宿鹭亦在静中，但词人却写其睡中之动态，并写其梦中之幻影，使读者不仅可见其形动，而且可感其神动，因而别生奇趣。篇末写浣纱妇女亦能遗貌取神，用“笑背见人归去”的动态美，表现妇女温良淳朴的情性美，真是栩栩如生，呼之可出。

此词在结构上的特点是外以词人的行程为次序，内以词人的情感为核心。一切景观都从词人眼中看出，心中映出词人从沿途所见的众多景观中选取自己感受最深的几个片断，略加点染，绘成了一幅情采俱胜的溪山夜景长卷，表现出一种清幽淡远而又生机蓬勃的意境，使人读之宛若身随词人夜行，目睹诸种景观，而获得“俯拾即得，不取诸邻。俱道适往，著手成春。如逢花开，如瞻岁新”（司空图《诗品·自然》）的特殊美感。因此，前后景观虽异，但结构却是完整的。

9． 答案： (1)“云容山意商量雪”描写了乌云堆积山头、大雪即将来临的景象，“柳眼桃腮领略春”描绘出桃红柳绿、春回大地的景象；彤云密布衬托出诗人漂泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑，“柳眼桃腮”则用美好的春光象征诗人对未来的希望，表达了诗人长期贬谪之后被起用的喜悦心情。

(2)尾联展开想象(或答“从对方落笔”“虚写”“侧面描写”等也可)，不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得更加生动真切。

解析： 第(1)题考查对诗歌内容的理解。所谓“景象”即诗歌中的意象，主要有云、山、雪、柳、桃等；所谓“意蕴”，即诗人的情感。这一联中的景物在特征上具有明显的对比关系，远方山上乌云密布，而眼前则春景灿烂，结合诗歌的写作背景，诗人的情感显然倾向于对“春”的喜悦。

第(2)题实际上是考查对诗歌的艺术手法的赏析。要回答“如何表现”，首先就要回答出尾联所运用的手法技巧，然后再分析这一手法的具体运用和所达到的表达效果。根据“想得”二字，以及诗歌标题、注解的提示，可以推断出尾联运用的手法主要是想象。由于题干要求回答的只是尾联，而这一联中没有眼前现实情况的描写，因此最好不要回答为“虚实结合”。 [诗词赏析]

诗的开头写自己多年来仕途奔波，宦海沉浮，阅历很多，仿佛是谙练世情，老马识途，却又

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觉得政治风云变幻莫测，未免有茫茫身世之感。当看到年复一年，时光流逝，而功业未就，老大无成，又有岁月蹉跎，流年虚度的嗟叹。“爆竹”渲染了节日的气氛，“残灯”“永夜”又刻画出环境的凄凉，从中我们不难悟出诗人旧愁添新愁的内涵。接着诗人用拟人的手法写天气，“云容山意商量雪”描绘雪意浓酣，垂垂欲下的客中实景，进一步映衬宦游在外的艰辛和漂泊羁旅的苦寂，“柳眼桃腮领略春”句又联想到腊尽春来，春回大地的旖旎风光。“柳眼”指初生的柳叶，“桃腮”指桃花，从岁末欲雪到春光明媚，在时间上有一个大的跨度，但诗人却用对偶的手法，把不同时间的意象组合在一起，通过对比来增加境界之美，从而表达了他在长期贬谪之后，终于盼来了被起用的喜悦心情。诗的结尾展开想象，说儿女们在“围炉”时念叨着自己，这比直说自己如何想念家人要生动深切。

全诗以情出景，以景寓情，情景相生，虚实结合，其用词鲜明，质朴真切。

10． 答案： （1）“万里梦”，点空间，魂飞万里，极言家乡之遥远，此为虚写；“五更愁”，点时间，整夜为愁思所缠绕，极言客居他乡时乡愁之深，此为实写。这样，将诗人对故乡的满腔思念之情表达得生动、形象、感人。

（2）诗人以问句作结，含蓄地表达了自己对家乡亲人的思念，渴望与朋友在京城相聚，自己的愿望难以实现的无奈等复杂的情感。