威尼斯的小艇第一课时教学设计(3)

家看好了，这位船夫的驾驶技术怎样？

板演后评议：

谁能以威尼斯船夫的驾驶技术来评一评？

（重点根据行船的速度快，操纵自如。）

（板演好的予以肯定，给以掌声。不好的再请一位。）

看来，要做到行船的速度快，操纵自如可真难呀！与威尼斯的船夫相比，我们的确落后了。服不服？服的，就直接进入下面的学习。不服的，怎么？不服？那我们下面集体来演示。集体用书本和铅笔盒、桌子来演示体会。好，我来指挥，让课桌当威尼斯的河道，书本当作威尼斯河道上的船只，我们把铅笔盒当作威尼斯的小艇。你们就是威尼斯的船夫们，现在，船夫们请注意，开船喽！注意速度快、还要平稳、安全。

（学生演示。）

刚才大家在演示时，你的感受如何？

⑴ 平稳、安全，操纵自如，毫不手忙脚乱。

点评：

你当得真不错，下次有机会去威尼斯可以竞聘船夫工作。

⑵ 着急，手忙脚乱，相撞。

引导：

从你的尝试实践中，你感到当威尼斯的船夫怎么样？

（太难了，真了不起！）

看来，这一段的第一句总写了船夫的驾驶特别好，后面具体描写了怎样好。

那老师为什么要在中间停顿一会呢？

（前面一部分通过描写船夫如何驾船来表现船夫的驾驶技术特别好；后面一部分是我们对小艇速度非常快的反应。小艇的快，正是船夫的驾驶技术特别好的证明。）

１０、你们说得真好。在听老师读的过程中你们明白了这段所写的内容，体会到了作者描写的不同方法。我们再次读读这个段落，来体会它们的不同。

（生读。）

１１、此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他怎么说？

船夫，你的驾驶技术真好！

船夫，你辛苦了！

船夫，开慢一点！

船夫，你能教教我吗！

船夫，下次我还会光顾的！

船夫，小艇开慢一点，我想看看风景！

１２、假如你是威尼斯的船夫，面对这么多外国游客你又会说什么呢？

请上船，我会开你们到处走一走的

小朋友，快来坐我的小艇吧！

不用怕，我的技术很好，不会翻船的。

１３、现在同桌对练，一个人做船夫，其他同学当游客。注意，船夫要要为自己的驾驶技术做广告，招揽生意，最好能请到顾客上你的船，千方百计吆喝好。能不能用课文中的词语把游客请到船上；游客是来自各国，你听了吆喝后想坐小艇游览威尼斯的可与船夫交谈。

（同桌互练。）

１４、表演：

做船夫的举手，请上台！你是一号船夫，你是二号船夫，你是三号船夫。下面都是游客。游客们，你们就船夫的驾驶技术有什么问题想问就问。

（游客提问，船夫回答。）

愿意上一号船的举手，上二三号的分别举手。

１５、威尼斯的船夫真是厉害，有精湛的技术，又有经商头脑，对威尼斯的风景点非常熟悉，我们也已乘上了小艇去游览威尼斯城，那么威尼斯到底有什么样的美丽风景等待着你呢？下节课，威尼斯的船夫将载着大家去欣赏那儿的夜景。

四、布置作业，扩展活动

１、把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友。

２、查找东方威尼斯──苏州的资料。

【板书设计】

２６、威尼斯的小艇 交通工具 重要 样子 独特 船夫技术 特别好 作用 大 河道