山美版四年级上册品社教案已排好版(3)

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教后反思：

6遇到困难的时候

活动目标

1知道学习中会有各种困难。

2懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难。

3体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。 活动准备

1学生准备：

小组学生课前采访本班学生或同年级别班学生在学习中所遇到的困难，记录下来或准备表演。

2教师准备：

教师及时发现学生在平时学习过程中所遇到的困难；迷宫图；课件。 课时安排

1课时 活动过程

一、困难在哪里

1谈话导入：学习是快乐的，也是充满挑战的。你在学习过程中，遇到过哪些困难？ 2小组表演或说一说。

3教师讲自己发现的学习中的困难。 二、我们办法多

1教师引导：这些困难能不能解决呢？

2师生共同把刚才说或表演的困难分类，每个小组试着解决一类问题。 3全班交流解决困难的方法。 4走迷宫活动。看谁用的时间少。

5教师补充资料《解决难题的逆向思维》，引导学生说一说还有哪些解决困难的方法。 6师生小结。 三、困难不可怕

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1教师创设问题情景：

方露的数学成绩不好，他努力学了一段时间，成绩仍然没有上去。他想：我是学不好数学了。

2小组探讨对待困难应有的态度。 3故事园。

4讨论：假如爱迪生放弃寻找合适的灯丝。 5小结。 四、我们这样做 1演讲会。

2我的“名言”。学生设计并展示自己设计的“名言”。3师生小结。 五、总结激励 教后反思：

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7我的老师多

活动目标

1指导安全有效的获取知识、信息的多种途径和方法。

2了解报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的密切关系。 3能通过各种途径选择自己需要的信息，具有对信息的辨别能力。 4培养自制力，学会安全、合理的利用现代传媒辅助自己的学习。 活动准备

1学生准备：

通过搜集观察，从社会生活中寻找“老师”，并用自己喜欢的方式记录下来；采访同伴对电视的看法及电视对自己的影响。

2教师准备：

把几位学生的家长请进教室。 课时安排

2课时 活动过程

第一课时

一、说说我们的“老师” 1谈话导入：

在学校里，我们有很多的老师；在生活中，我们也有许许多多的“老师”。生活中的这些老师能让我们学会学习，学会生活，学会做人。下面就请同学们说说自己的“老师”吧！ 2全班交流

二、电视带给我们的?? 1我喜欢看电视

⑴如今，电视走进了千家万户，刚才也有不少同学说到电视是自己的“老师”，为什么说电视是我们的“老师”？

⑵采访活动。

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你最喜欢什么电视节目？从中了解了哪些知识？你对电视有什么看法等。 ⑶交流采访情况 2精品节目推荐

⑴学生填写推荐卡和推荐的理由 ⑵全班交流并讨论

3总结：通过电视，我们学到了很多知识。 三、和爸爸妈妈聊聊天

1.家长说说对孩子看电视的态度和所担心的问题 2每个小组请一位家长共同讨论 3我们和爸爸妈妈来约定 四、电视你我他

1.家长谈谈自己童年是最喜欢的活动，说一说同年对电视最深的印象，想一想现在电视对我们的影响

2.比一比家长童年喜欢的活动和我们喜欢的活动有什么不同；有了电视后，我们的生活方式有了哪些改变

3.教师创设情境：到商店里选购商品时，面对经常做广告的商品和不做广告的商品，你如何选择？

4.家长和学生分别说自己的看法，并讨论：如何对待电视里的广告 5.师生和家长共同小结 五、电视，我想对你说

1.教师谈话：通过这节课的学习，你想说些什么？怎样用好电视这位“老师”？ 2.评价总结

第二课时

活动过程

一、了解因特网 1学生谈对网络的认识

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