三年级下册信息技术《看图片，输文字》教学设计

第三课 看图片，输文字

知识与技能：

学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。 过程与方法：

学会切换中英文输入状态。 情感、态度与价值观：

学会中英文混合输入的方法。

教学重点：学会中英文输入状态交替输入中英文字符 教学难点：快速输入中英文输入法状态 课时安排：1节课 教学过程：

一、开阔视野

1、向学生展示教材P13图片，让学生抢答，根据学生的回答图示中依次出现中文名称和英文名称。

2、展示教材P14“看图片，跟我写”，引导学生看图、分角色进行问与答。

3、展示收集的一些图片、英语课本，引导学生观察、思考。 倾听学生发言，小结学生发主：在日常学习中，我们还会遇到中文和英文混写的情况。

4、出示课题：第3课 看图片，输文字 二、探究活动

1、展示教材P15图3－2，引导学生在实物键盘中找两个Shift键并让学生说一说这两个键的使用方法。

2、活动主题一：制作中英文对照词汇表 （1） 打开记事本程序；

（2） 在记事本中输入教材P16第3题。 教师巡视指导。

小结：输入键盘左区的大写英文字母：用右手小拇指按住右边的Shift键，用左手手指击打键盘左边的字母键。输入键盘右区的大写英文字母：用左手小拇指按住左边的Shift键，用右手手指击打键盘右边的字母键。

（3）指名学生在教师机演示通过单击任务栏上的中文输入法状态图标，选择全拼输入法。同时，让学生在实物键盘中找到两个Ctrl键和一个空格键，如教材P15图3－3所示。

（4）教师演示操作步骤：

A、切换到全拼输入法状态后，屏幕上弹出输入法工具条 此时，电脑处于中文输入状态。 B、在记事本中输入文字：长颈鹿。

C、按住Ctrl键，再按空格键。此时键盘处于英文输入状态。 D、在记事本中输入：giraffe。

E、返回键盘中文输入法状态：按住Ctrl键，此时键盘切换成中文输入状态。

F、在记事本中输入：大象。

G、让学生完成P13中四个小动物的中文名称与英文名称输入并保存。

三、创新活动

活动二：学生分层实践任务

1、 基础任务：完成P15至P16的第1题、第2题。 2、 加强任务：完成P17的第4题。 3、 提高任务：P17中的创新活动。 四、自我评价

会通过Shift键切换键盘状态 ☆☆☆ 会通过Ctrl键切换中英文输入状态 掌握中英文混合输入方法 遇到困难时的表现 ☆☆☆ □自己解决 □请教他人 □参考教材 □小组讨论 你获得（ ）颗☆

☆☆☆

第四课 看图片，输字符

知识与技能：

认识电脑键盘的小键盘区的功功能。 过程与方法：

学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 情感、态度与价值观：

学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。

教学重点：学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 教学难点：用正确的指法输入字符 课时安排：1节课 教学过程：

一、导入新课

1、展示教材P19图片，请学生数一数。

2、展示教材P20“开阔视野”图与算式，请学生打开记事本，用主键盘区的数字键试一试输入两个算式：

4594+3447= 4174-926=

3、提问：用主键盘区的数字键进行数字输入，你认为快捷吗？引导学生观察、思考。

倾听学生发言，小结学生发言：在日常生活中，经常要用到数。在电脑中，准确、快捷地输入数字是操作电脑的一项基本功。

4、导入新课：这节课要学会用小键盘数字键输入数字。 出示课题：第4课 看图片，输字符。 二、探究活动：手指分工

1、展示教材P21图4—1，引导学生观察小键盘区。

2、展示教材P21图4—2，引导学生认真观察并按照手指分工图，把右手放在小键盘区的键上。

巡视指导，协助需要帮助的学生。

3、请学生尝试在记事本中输入自己家的电话号码。 巡视，发现小老师，收集问题。 解决问题：

（1）展示小键盘区及上方的指示灯；

（2）引导学生找到Num Lock键，再引导学生按Num Lock键，观察指示灯的变化。

（3）引导学生发现Num Lock指示灯，灯亮时，输入数字；灯灭时，小键盘有移动光标的功能。

请小老师指导部分学生把电话号码输完。 4、指导学生指法（老师说，学生做）：学生对照指法图，在记事本中输入数字及+、-、*、/符号，老师说一个数字或符号，学生输一个，及时指正学生的指法。

三、练一练：输算式

1、布置练习：P22活动主题第1、2题。 2、巡视指导，协助需要帮助的学生。

3、倾听组长汇报，收集问题并重点讲解，适时点评和评价并做小结。

4、引导没有完成的学生继续完成任务。 四、创新活动

1、布置练习：P23创新活动第1、2、3题。 2、巡视指导，协助需要帮助的学生。 适时点评和评价并做小结。 五、比一比

1、题目：P22活动主题中抽取10道算式。 2、比一比谁快，宣布比赛规则。

3、指导学生打开记事本，宣布比赛开始。 4、宣布比赛结束。倾听组长汇报及评价。 5、评价及小结。 六、总结

1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。 2、引导学生进行自评与互评，评价表参照教材P24活动评价。