浅谈美术课程的资源开发(4)

提高美术课程的适应性，促进学生的个性成长。提升教师的课程意识，促进教师的专业发展。实现学校的美术课程创新，促进学校特色的形成。

校本美术课程开发的基本程序如下（供参考）

? ? ? ? ?

?建立美术课程开发小组，小组成员包括美术教师、学生、家长等。 ?进行需求评估、美术课程资源调查、问题反思等现状分析。 ?制定一般目标和具体目标。 ?编制校本美术课程方案。 ?实施与评价校本美术课程。

五、美术教师急待在艺术素养方面得到的提高，形成基础牢、理念新的教师资源

1、 社会在不断发展，艺术也在不断演变。作为美术教师在关注教育改革的同时，也应密切关注美术课程理念的演变与发展。

2、要开展以《美术课程标准》所倡导的美术教学活动，需要美术教师具备较高的艺术素养，其中包括美术理论方面的素养，鉴赏美术作品的素养等。因此，美术教师应尽快提高自身的艺术素养。提高自己的专业理论水平。

案例四

2005年海南省中学美术老师基本功比赛（美术基本常识与美术教育理论）测试题，本人参与了这次的考评工作。如：

? ?

?四、填充题 ?1、江南三大名楼：

黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁

? ?2、中国四大石窟：

敦煌、龙门、云岗、麦积山

? ?3、《千里江山图》是我国———代山水画家——的代表作品。

宋 代 王希孟

? ?4、《狼牙山五壮士》（油画）作者是——《开国大典》（油画）作者是———。

詹建俊 董希文

? ?5、《流民图》（中国画）作者是———； 《父亲》作者是———。

蒋兆和 罗中立

以上测试题能够完全回答出来的教师不足50％。

提高广大美术教师自身的艺术素养需要怎样走呢？本人认为可以从以下几点去反思： 1、通过阅读美术理论、美术史、美学等方面的理论著作或学术论文，可以提高对美术学科的认识。

2、善于思考、参于美术作品的创作与交流。

3、从多种渠道接受美术信息。美术教师应该经常参观美术馆、博物馆所举办的展览，学会鉴赏，学会评论，加深对美术的理解。也可以通过上网查阅，获得各类美术信息，以开阔自己的艺术视野。

4、善于学科之内和学科之外知识点的联系

5、不断地提高自身的艺术素养，做好迎接21世纪美术课程改革新的挑战。

如何开发和利用美术课程资源

上传: 陈 明 更新时间：2012-5-30 9:00:31

课程资源的开发和利用是美术课程改革的一个重要部分。课程的形式不仅仅是指课内课程教学，它还可以延伸到课外。美术来源于生活，而高于生活。因此，我们要从生活中去寻找课程资源，从而合理地开发和利用好它。那么有哪些美术课程资源可以开发和利用呢?

一、校内课程资源的开发和利用

1．师生共同用好图书室资料资源。教师要上好一堂高质量的美术课，课前要做大量的准备工作，而这些需要丰富美术教育资源。比如教中国画，我向图书室找到这方面的书籍，还有一些vcd片可以进行备课和上课。这两年，我校为了创省实验小学，一些硬件设施基本配全。这大大地方便了我的美术教学工作。学校图书室的书多了，学生的借书系统也正常运转了。当下一节美术课需要学生了解哪些知识时，我就提前指导他们去图书室借有关方面的书。比如欣赏课，我让学生自己去找相关的资料，那样课上踊跃发言的同学就变得更多了，这样大大地提高了课堂效率。

2．学校橱窗、走廊的合理利用。美术作品可以美化校园环境，营造良好的艺术氛围。我们学校有橱窗，有美术室。橱窗每期都会更新，并且开设儿童美术优秀作品展览这一栏目，有中国画、手工制作、绘图。学生下课都会看到，这样大大提高了学生的兴趣。我们学校的走廊里还贴有由广告公司扫描好的学生优秀作业，这样学生上下楼梯都能看得见。其次，每个教室前布置一块画框，里面贴有孩子们的优秀美术作品，这样学校的美术学习氛围就提高了。

我们的美术室美术方面的内容布置得更是丰富了，有剪纸、泥塑、名人名画……学生在这样的美术教室里画画，提高就更快了。学校不仅布置了学生的美术优秀作品，还布置了美术教师的作品，有油画、国画等。在我们的舞蹈房里，有教师写的书法作品，学生每进到舞蹈房，就会受到艺术的熏陶。

3．美术专用教室的配备。学校要有专门的美术教室，有条件的学校可以有多个专用教室，每当上到纸版画、中国画、手工制作课，我一般就会带学生们去美术教室上，因为美术教室水电齐全，桌子大，适合学生大幅画面的绘制，像学国画类，学生们用水很方便，这极大地方便了学生的美术课学习。

美术室同时也可以作为美术兴趣小组的场所，我们美术室有石膏几何体、石膏像、画架等，这对提高我校整体学生的美术水平提供了很好的条件。

4．利用各个学科的教育资源。比如把美术和其他学科联系起来，特别是姊妹艺术，如文学、音乐、书法等。艺术是相通的，这就是我们不能把美术课上成单纯的课，如我在低年级教《点、线、面》这课时，在讲完线条的特征时，我弹了一些旋律歌曲，让学生感受音乐所表现的也是线条，只是形式不同而已。当学生从小就明白，各学科之间存在着相互的联系。他山之石可以攻玉，在思考问题时，我们要有机联系地去理解它。

二、校外课程资源的开发和利用

1．生活设施、环境和社会实践活动资源。美术教师应该充分利用当地的文化建筑、民宅作为教学资源。同时将环境艺术、公共设施作为美术教学的内容。比如上设计课，让学生在回家的路途中去留心一下店面的广告牌。这样让学生在学好美术基础知识的同时，又让他们明白美术最终要服务于生活，变成实用的美术。又如在教高年级《风景如画》这课时，可带学生走出教室去感受一块块草地，一片片树林，一道道河湾，一排排屋顶……这样由课内到课外，那更是生动的美术课。在环境设计教学方面，因为我们余东镇正好建了一休闲渔都，我带着学生去那参观，那里有小河、亭子、弯弯曲曲的长廊，风景很不错。这样让学生在感受美景的同时，又能学习环境设计知识，可谓是一举两得。

我们镇有一个东岳庙，因为离我们不远，所以学校经常组织学生去参观。我结合语文老师让学生写游记的同时，也布置了美术作业，让学生们用图画的形式记录他们的参观过程。

每年学校会组织部分学生去我们当地的中小学教育基地，还有到快活林山庄参加社会实践活动。一有这方面的活动，我就会在活动之前布置画画作业。平时孩子们总是说，不知画什么，这样的实践活动就可以让他们有题材画了。就像画家—样要创作有—定思想的画，就要多去生活中采风。小孩子的儿童画也是如此，虽然儿童画是以想象为主，但仅凭空想象而画出的面那是苍白无力的。

2．文物资源和自然环境资源。我们镇是个千年古镇，有着悠久的历史，又称凤城。现在人们称之为苏北的“周庄”。今年我镇被评为省级文物保护单位。在美术教学中，我常以此内容，进行学生的写生课。比如在教三年级的《老房子》这课，我带全班同学去逛老街，在了解我们镇的历史故事的同时，让他们进行

写生。学生们的作业完成得很好，并且我还组织学生在校举办了以“家乡美”为主题的画展。

当然，自然环境也是很好的资源。在教一年级《走进大自然》这课时，我带着同学们走出教室，在我边讲解的同时边去感受大自然的美。蓝蓝的天 …… 此处隐藏：2970字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……