一上学习准备期教案 - 图文(3)

五、总结：今天你学到了什么新本领？

用大于，小于和等于号可以比较数的大小，比较高矮，比较多少等。

第12课 数射线

活动目的:

1、认识数轴的正半轴“数射线”。 2、在数射线上标数、编故事。 3、在数射线上比较数的大小。

4、直观感知、初次探究、再次探究、深入探究、发展新知、小结 5、培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和语言表达能力。 活动内容：

通过在数射线上标数、编故事，来直观感知，并培养学生观察能力，利用手势判断的形式，调动学生的学习积极性。

教学设计： 一、直观感知： 1、出示： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

师：今天，我们要来认识一个新朋友，它的名字叫：数射线。 2、判断，哪些是完整的数射线？用手势表示。 （1）

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （2）

0 1 2 3 4 5 6 7 8 （3）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （4）

0 2 4 6 8 10

小结：小朋友观察得真仔细，数射线上每一个间隔都是相等的，数射线上不但要有起点“0”，还要有正方向(用箭头表示)。 （培养学生观察能力，利用手势判断的形式，调动学生的学习积极性。） 二、自主探究： 1、相邻的数：

师：数射线的作用可大了，它可以帮我们找相邻的数。 2、小熊猫在数射线上是怎么跳的？ （小熊猫从起点起向前跳，一格一跳。） 小兔和小袋鼠是怎么跳的？

（小兔从起点起向前跳，2格一跳。小袋鼠也是从起点起向前跳，3格一跳。） 3、完成书本第19页第2 题

4、在数射线上比较数的大小（书本第 19页第4题）： （培养学生上课要发言先举手额的良好学习习惯。） 三、发展新知： 1、小组合作学习。

师：分组学习，说说你是怎样想的？ 比一比，谁跳得最远。 （1）

小兔：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

老鼠：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

袋鼠：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （ ）>（ ）>（ ） （ ）跳得最远

小结：本题在比较时，要注意小动物们的起跳点不同，所以不能光从跳到哪一点来判断。可以通过数格数的方法进行比较。 （2）

小老鼠：0 1 2 3 4 5

小兔： 0 2 4 6 8 10

小袋鼠：0 5 10 15 20 25

（ ）<（ ）<（ ） （ ）跳得最远

小结：本题在比较时，虽然这三条数射线每格所表示的大小各不相同，但是小动物们的起跳点是相同的，因此只要根据它们终点落在的那点进行比较。而不能直接根据格数进行比较。

四、在数射线上贴小红旗。

老师说几，学生贴上相应的小红旗，然后说一说比较大小。 如：教师说8和7，说5、9、0等。学生口头回答。 五、总结：小朋友，通过今天的学习你有什么收获？